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法制教育对技工学校学生尤为重要，尤其对于劳动技工学校毕业生，他们在工作生产和社会实践的第一线，他们的法律意识如何， 将直接关系到个人的成才和社会的稳定。
一 技校学生法律意识的现状
法律意识就是人们关于法和法律现象的思想观念和心理的总和。由于技校学生的学习知识结构，思想意识等原因，致使所形成的法律意识有别于其他人群，法律知识缺乏，法律意识淡薄，在校时违纪违法行为时有发生，且受到不法行为侵害时，不会运用法律武器保障自身合法权益。
二 展示违法犯罪的危害，让学生自觉守法。
1.教育学生多参加法律实践活动。
它是培养学生树立法制观念，强化法律意识行之有效的途径。 应引导学生以主人公身份用法律手段管理班级，通过学生民主制定合乎规范的班规班约，成“执行小组”，对班级迟到早退，扰乱课堂纪律，损坏公物，铺张浪费，乱丢废弃物等不良现象，本着“有规可依，违规必究”的原则，予以监督，帮助纠正。
2.要求学生联系实际。
学生中也存在一些违法现象，如打群架，偷窃等行为，还有的学生有矛盾不找老师，而从社会上找人帮助，这些都是法制意识不强的表现，应让学生认识到违法的危害，引导他们学会用法律维护自己的合法权益。另外报刊上有大量适合技工学校学生情况的案例，可多收集一些，对本地的案例更应重视，因为本地的案例更加贴近学生实际，让学生自己一起进行分析，运用有关法律知识，试着对这些纠纷，案件加以处理，以此锻炼学生的能力.也从而明白懂法对工作，事业取得成功的巨大帮助，不懂法对生活造成的巨大损失，在铁的事实前面，常有触目惊心的感觉，使其印象更加深刻，强烈，让学生遵守校规校纪，已身示范，奖励和处罚学生必须以有关规定为依据，不采用体罚，罚款等违法的管理方式.建立健全班级管理制度，强调学生的自我管理.
三 技校学生法律意识形成与培养的方法
法律形成和发展不會自发形成，必须在学习生活中进行有意识 的培养.
1首先提高教师自身法律素质修养
任课教师水平参差不齐，现在法律课教师多为带班的政治教师，其中有很多教师可能从来都没有接触过法律，自身的法律意识和教学方法便存在着一定欠缺导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学和课堂的灵活性，使法律成了纯粹的知识讲授课，学生没有任何积极参与性，起不到对学生进行素质教育和创业教育的目的，所以要通过学习教师法，心理法，法学社会及相关法律法规等努力提高法律意识和师德水平才能更好引导学生法律意识。
2 再次加强法律知识的教育，让学生知法、守法。
技工学校学生的年龄大多在16-20岁之间，他们的辨识能力有限，有时会良蒂不分，应通过教育使学生明白什么是违法，什么是犯罪， 即做到知法
（1）充分利用网络开展法治教育。
网络的发展为学校教育工作提供了现代化的手段，拓展了空间和渠道，应充分利用网络形象生动。图文并茂的特点，推动法治教育由封闭的，被动的模式向开放的，主动的，全社会参与模式转变。使法治教育体现新颖性，直观性，参与性，系统性，逐步培养技校学生的法律意识。
（2） 在学科教学中应渗透法律知识教育.
现在，几乎所有的技工类学校都非常重视学生技能训练，提高学生的动手实际能力已经成为广大师生所追求的目标，这是大势所趋，也是技工学校生存和发展的需要，把技工学校定位与此，是完全正确的.但我们决不可顾此失彼，而忽视了思想政治教育，特别是法律知识的学习.面对今天的社会环境，人们的思想，行动几乎不受任何限制，学生很容易受一些不良因素的影响，以至于走上违法犯罪的道路.因此，任课老师，在教学中适时渗透法制教育，深化法制教育，寓法制教育于课堂教学当中，通过学科渗透对学生进行经常化，制度化，规范化的教育，从正面加以引导教育，提高学生的辨识能力.
（3） 开设模拟法庭，寓教于乐。
根据当前青少年违法犯罪问题比较突出，搜集符合身边的事例设计模拟法庭。在选取案例的时候，最好选择一些有代表性，贴近学生实际，当地发生的一些案例，这样才能引起学生的共鸣，并让学生认识到，如果对正在自己的身边悄然发生各种各样的现实的案件不防微杜渐的话，也有可能滑向犯罪的深渊，那真是一失足成千古恨，这样法律对公民的规范作用就会深入学生的心中。
（4） 设置相关的法律法规课程，让学生学一些法律法规知识。
学校应安排学生学习法律知识，可以选择与学生关系密切的法规来学。如《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》，《职业教育法》，《学生伤害事故处理办法》等，培养学生的守法意识和公德意识。当学生思想行为出现偏差时要做到细心.耐心.关心。随时掌握学生的思想动态，及时发现问题并解决问题。
总而言之希望每位学生争做一名知法，懂法，守法的好孩子，这些正处于美好青春年华的少男少女们，这些正享受着生活的美好与自由的可贵技校学生们，要树立法律意识，遵纪守法，要学法，懂法，守法，做一个社会上的好公民，在社会行为中自觉地运用法律知识来规范自己的言行，用法律武器与一切违法犯罪的现象作斗争.
一 技校学生法律意识的现状
法律意识就是人们关于法和法律现象的思想观念和心理的总和。由于技校学生的学习知识结构，思想意识等原因，致使所形成的法律意识有别于其他人群，法律知识缺乏，法律意识淡薄，在校时违纪违法行为时有发生，且受到不法行为侵害时，不会运用法律武器保障自身合法权益。
二 展示违法犯罪的危害，让学生自觉守法。
1.教育学生多参加法律实践活动。
它是培养学生树立法制观念，强化法律意识行之有效的途径。 应引导学生以主人公身份用法律手段管理班级，通过学生民主制定合乎规范的班规班约，成“执行小组”，对班级迟到早退，扰乱课堂纪律，损坏公物，铺张浪费，乱丢废弃物等不良现象，本着“有规可依，违规必究”的原则，予以监督，帮助纠正。
2.要求学生联系实际。
学生中也存在一些违法现象，如打群架，偷窃等行为，还有的学生有矛盾不找老师，而从社会上找人帮助，这些都是法制意识不强的表现，应让学生认识到违法的危害，引导他们学会用法律维护自己的合法权益。另外报刊上有大量适合技工学校学生情况的案例，可多收集一些，对本地的案例更应重视，因为本地的案例更加贴近学生实际，让学生自己一起进行分析，运用有关法律知识，试着对这些纠纷，案件加以处理，以此锻炼学生的能力.也从而明白懂法对工作，事业取得成功的巨大帮助，不懂法对生活造成的巨大损失，在铁的事实前面，常有触目惊心的感觉，使其印象更加深刻，强烈，让学生遵守校规校纪，已身示范，奖励和处罚学生必须以有关规定为依据，不采用体罚，罚款等违法的管理方式.建立健全班级管理制度，强调学生的自我管理.
三 技校学生法律意识形成与培养的方法
法律形成和发展不會自发形成，必须在学习生活中进行有意识 的培养.
1首先提高教师自身法律素质修养
任课教师水平参差不齐，现在法律课教师多为带班的政治教师，其中有很多教师可能从来都没有接触过法律，自身的法律意识和教学方法便存在着一定欠缺导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学和课堂的灵活性，使法律成了纯粹的知识讲授课，学生没有任何积极参与性，起不到对学生进行素质教育和创业教育的目的，所以要通过学习教师法，心理法，法学社会及相关法律法规等努力提高法律意识和师德水平才能更好引导学生法律意识。
2 再次加强法律知识的教育，让学生知法、守法。
技工学校学生的年龄大多在16-20岁之间，他们的辨识能力有限，有时会良蒂不分，应通过教育使学生明白什么是违法，什么是犯罪， 即做到知法
（1）充分利用网络开展法治教育。
网络的发展为学校教育工作提供了现代化的手段，拓展了空间和渠道，应充分利用网络形象生动。图文并茂的特点，推动法治教育由封闭的，被动的模式向开放的，主动的，全社会参与模式转变。使法治教育体现新颖性，直观性，参与性，系统性，逐步培养技校学生的法律意识。
（2） 在学科教学中应渗透法律知识教育.
现在，几乎所有的技工类学校都非常重视学生技能训练，提高学生的动手实际能力已经成为广大师生所追求的目标，这是大势所趋，也是技工学校生存和发展的需要，把技工学校定位与此，是完全正确的.但我们决不可顾此失彼，而忽视了思想政治教育，特别是法律知识的学习.面对今天的社会环境，人们的思想，行动几乎不受任何限制，学生很容易受一些不良因素的影响，以至于走上违法犯罪的道路.因此，任课老师，在教学中适时渗透法制教育，深化法制教育，寓法制教育于课堂教学当中，通过学科渗透对学生进行经常化，制度化，规范化的教育，从正面加以引导教育，提高学生的辨识能力.
（3） 开设模拟法庭，寓教于乐。
根据当前青少年违法犯罪问题比较突出，搜集符合身边的事例设计模拟法庭。在选取案例的时候，最好选择一些有代表性，贴近学生实际，当地发生的一些案例，这样才能引起学生的共鸣，并让学生认识到，如果对正在自己的身边悄然发生各种各样的现实的案件不防微杜渐的话，也有可能滑向犯罪的深渊，那真是一失足成千古恨，这样法律对公民的规范作用就会深入学生的心中。
（4） 设置相关的法律法规课程，让学生学一些法律法规知识。
学校应安排学生学习法律知识，可以选择与学生关系密切的法规来学。如《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》，《职业教育法》，《学生伤害事故处理办法》等，培养学生的守法意识和公德意识。当学生思想行为出现偏差时要做到细心.耐心.关心。随时掌握学生的思想动态，及时发现问题并解决问题。
总而言之希望每位学生争做一名知法，懂法，守法的好孩子，这些正处于美好青春年华的少男少女们，这些正享受着生活的美好与自由的可贵技校学生们，要树立法律意识，遵纪守法，要学法，懂法，守法，做一个社会上的好公民，在社会行为中自觉地运用法律知识来规范自己的言行，用法律武器与一切违法犯罪的现象作斗争.