【摘 要】
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[摘要] 目的 探讨辅助内侧小切口纠正严重跟骨骨折内翻畸形的临床疗效。 方法 选取2016年1月至2018年2月在本院治疗的20例跟骨骨折、骨折轴位内翻畸形严重病例，根据骨折粉碎程度采用跗骨窦切口或外侧L型切口恢复跟骨高度及关节面，并用内侧小切口辅助纠正跟骨内翻，骨折固定。采用美国足踝外科协会（AOFAS）评分标准进行评估。 结果 20例患者均进行了随访，所有患者跟骨内翻畸形均得到良好纠正，未出现
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[摘要] 目的 探讨辅助内侧小切口纠正严重跟骨骨折内翻畸形的临床疗效。 方法 选取2016年1月至2018年2月在本院治疗的20例跟骨骨折、骨折轴位内翻畸形严重病例，根据骨折粉碎程度采用跗骨窦切口或外侧L型切口恢复跟骨高度及关节面，并用内侧小切口辅助纠正跟骨内翻，骨折固定。采用美国足踝外科协会（AOFAS）评分标准进行评估。 结果 20例患者均进行了随访，所有患者跟骨内翻畸形均得到良好纠正，未出现伤口感染。术后AOFAS评分优有10例。术前后内翻角度比较，差异有统计学意义（P
其他文献
【摘 要】作文教学作为语文教学的重要部分，对学生语文综合素养的形成有着积极作用。如何开展作文指导，又如何将复杂的作文训练向课堂的“两头”拉伸，切实培养和提高学生的习作能力，是当前中学语文教学的难点所在。笔者在教学实践中，积极尝试“线式作文训练”，即将课前积累和课后延展也纳入到作文训练中，切实提高学生的作文能力。 【关键词】中学 作文教学 课前积累 课堂指导 课后延展 《义务教育语文课程标准（2
主持人语 “教”与“学”的关系问题是教学论的根本问题，如何科学地认识这个问题，是整个教学理论体系的逻辑起点。但在这个根本问题上，常常出现片面性或绝对化的理解。在实际教学中，也常常出现从一个极端走向另一个极端的现象。 令人欣喜的是，在我国基础教育领域，历经十多年课改，对于“教”与“学”关系的认识取得了很大进展，形成了诸如“少教多学”“先学后教”“以学定教”“教学合一”“教学相长”等改革性话语。
[摘要] 目的 研究感染患者的维生素D与C反应蛋白（CRP）的关系。 方法 检测急诊病房收治的308例患者的血常规、血生化及血清25羟维生素D[25（OH）D]等指标;根据病情将患者分为感染组和非感染组，比较两组患者的相关指标，并对感染组患者的血清25（OH）D与CRP水平进行相关性研究。 结果 308例患者中有175例为感染患者，主要为肺部感染。25（OH）D在感染组和非感染组中的水平分别为[1
[摘要] 原发性干燥综合征（pSS）是一种临床常见的自身免疫性疾病，主要侵犯唾液腺和泪腺等外分泌腺体。目前常用的检查包括腮腺造影、腮腺核素显像、唇腺活检等。近年来涎腺超声（SGU）发展迅速，较传统的检查方法有着简便、经济、无创、易于操作和推广等优势，本文就SGU在pSS诊疗中的应用及研究进展进行综述。从pSS的SGU成像特征探讨其诊断价值;从SGU评分与临床症状、实验室指标的联系来分析预后;从治疗
[摘要] 目的 探讨运用3D耳石症模型的BPPV诊疗技能培训课程在基层医院推广的效果。 方法 开发新模式BPPV诊疗技能培训课程，对基层医院37名坐诊医师进行培训，对比培训前后复位手法的熟练程度及培训后复位手法有效率。 结果 学员四种诊疗手法熟练程度培训前、后自评分数比较，差异有统计学意义（P<0.01）。培训后每位学员各种手法均能达到熟练，培训后复位手法有效率100.00%。培训后学员自评、学员
[摘要] 目的 分析胸腔积液和血清中癌胚抗原（CEA）、腺苷脱氨酶（ADA）、降钙素原（PCT）联合诊断胸腔积液的价值。方法 收集2017年1月～2019年5月沈阳市第十人民医院收治的120例结核性胸腔积液患者为对照组;120例恶性胸腔积液患者为观察组。检测血清和胸腔积液中PCT、ADA、CEA水平，分析其鉴别诊断结核性与恶性胸腔积液的效能。绘制ROC曲线观察血清三项指标联合诊断的效能和胸腔积液三
[摘要] 探讨临床药师在肿瘤住院患者伴有疼痛及肝功能能不全治疗过程中的作用，通过参与1例胰腺癌合并肝功能不全患者的治疗过程，利用所学的专业知识和技能对患者出入院的全过程进行药学监护，及对临床医师进行用药指导，从而提高患者用药安全性，减少治疗过程中出现药物不良反应的风险，增加患者用药依从性。通过该患者的全程指导，临床药师建议肝功能不全的老年患者，若其属于重度疼痛，初始镇痛推荐口服美沙酮片剂。 [关
[摘要] 目的 探討复方玄驹胶囊对前列腺增生术后患者性功能的影响。 方法 选择2018年8月至2019年8月本院行前列腺增生术治疗患者83例，采用随机数字表法分为两组，所有患者均接受经尿道前列腺等离子双极电切除术（Transurethral bipolar plasmakinetic prostatectomy，TUPKRP）治疗，对照组术后给予保列治治疗，观察组在其基础上给予复方玄驹胶囊治疗。观
【关键词】初中语文;教学设计;《苏州园林》 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）26-0051-02 【作者简介】张正华，江苏省金湖县塔集中心初级中学（江苏金湖，211631）教师。 【设计思想】 《苏州园林》是叶圣陶先生为一本苏州园林图册写的序言。文章虽说是一篇介绍园林的说明文，但它表现出来的美俯首可拾。 首先是美在结构，作者凭借对苏
【关键词】借力;高效;自主 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）46-0059-03 【作者简介】赵红慧，江苏省天一中学（江苏无锡，214101）教师。 华东师范大学周彬博士在他的《课堂方法》一书中提到， “把课堂学习的责任还给学生”，对此笔者非常赞同。课堂是学生学习的主阵地，作为教师，如果能让学生觉得课堂学习是自己的事，那么他就开始了