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摘要：班主任工作是决定一个学校发展的关键因素，更是学生能否健康顺利完成学业的重要方面。传统的教育模式已经无法适应现代化教育的进一步发展，这就需要班主任在日常的班级管理工作中要紧跟时代步伐，探索适应社会发展的新型管理模式，改善师生关系，提高学生学习的积极性。
关键词：班主任；班主任工作；管理
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0179-01
班主任是学校教育工作的助手，是组织者，是桥梁和纽带，同时又是各种教育因素的协调者。班主任工作是繁重的，且具有复杂性、长期性和艰巨性，涉及到每个学生每天的学习、卫生、纪律、思想，以及领导安排的各项工作等。每一项工作都要认真抓、经常管，决不能疏漏。那么，如何做好班主任工作呢？以下是我在班主任工作中的几点体会。
一、坚持公平、 公正、 公开的原则，获得学生的信任
班主任在工作管理过程中，是否能够坚持公平公正的原则，直接关系着其是否能够管理好班级，更是班主任是否可以在学生们心里建立威信的重要影响因素。在实际的工作中，班主任都会情不自禁对于那些优等生给予偏爱，对于中等生和后进生的关爱还远远不够，甚至会忽视掉对后进生的关怀，如此一来，就会在很大程度上给学生的身心健康以及教育工作带来负面影响。比如，会让有的优等生过于自负、骄傲，经不起挫折打击；还会使得一部分的后进生自卑、叛逆等等，这样不仅会使得学生们之间的关系紧张，还会严重影响到师生关系和教育工作。因此，对于中学班主任而言，就应该坚持公平、公正的原则，对每一位学生都一视同仁。比如在进行班干部竞选、三好学生与课代表的评定等活动时，班主任就需要遵循公平、 公正、 公开的原则，对于所有的信息实施公开化， 可以通过无记名投票方式来选定，使学生心服口服。
二、重视师生间的沟通，关注学生情感
随着科技的发展和进步，网络逐渐成为学生必不可少的工具，在很大程度上拓宽了学生们的知识面，因此，中学班主任也需要跟进时代步伐，熟练运用网络，通过当前流行的QQ、微信、微博等方式，加强与学生的交流和沟通，及时了解学生的动态，充当学生们学习与生活的指向标，带领他们不断地进行自我完善。与此同时，还需要注意的是沟通语言要把握到位，便于学生理解和接受。
另外，中学生正处于青春萌动期，心理问题比较严重，这对于班主任而言是一个重大的挑战，所以需要通过努力加以改善。班主任一定要注重对每一个学生的关心和爱护，帮助他们做好相应的心理疏导，帮助学生走出自我阴影，把精力和注意力转移到学习上来；还要加强教学，开展互帮互助模式，提升学生积极性。学生的心理情感对于其自身的发展具有重要意义，只有如此，才能更好地促进学生心理健康水平的提高，班主任的管理工作水平才能进一步提高，从而有效实现师生共同发展的教育目标。
三、营造团结、竞争、合作的环境
俗话说“众人拾柴火焰高”，可见团结协作的力量之强大。班级亦是如此，只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学习氛围，形成一个凝聚的班级体。而以后的社会也是一个团结互助的社会，因此应尽早给学生树立团队意识，合作意识，形成互帮互学的氛围。但是只讲团结、民主，不讲竞争，那么这个团队就会缺乏活力，缺乏战斗力，而且竞争也将进一步促进合作的广度和深度。因此，在团结的基础上应提倡公平竞争，提倡全面竞争，形成一个竞争的环境，从学习、品德、美育、卫生等各个方面进行评比，进行鼓励，形成一个良性的、进取的环境，促使学生全面快速的发展。
四、制定严明的纪律，严而有度
俗话说：“没有规矩不能成方圆”。同理，一个班级如果没有严明的纪律，那么这个班级将形同于一盘散沙，无法形成凝聚力、战斗力。在班级管理方面，我更倾向于“先专政后民主”的管理方式。对于一个刚刚组建的班级，我认为是很有必要先进行严格的管理的，若抓而不严，不如不抓。要让学生在一定程度上对班主任产生一种敬畏感，有所顾忌，明白如若违反了校规、班规，必将会受到惩罚。然后，在此基础上逐渐拉近与学生的距离，课外与学生谈心、沟通，使学生从心底产生这样一个概念：“平日的老师是和蔼可亲、平易近人的，但是如若我违反了校规或班规，那我可就惨了。”正所谓有张有弛，班级管理要严而有度，赏罚分明。
五、精心培养一支有“战斗力”的班干部队伍
班级的事务不大，但很琐碎。班主任也不可能时时刻刻都跟学生在一起，也不可能事事躬亲。因此组建一支有纪律、有战斗力的班干部队伍是非常有必要的。可以把一些班委能处理的事情放手交给班委去处理并予以支持，班主任只起个监督和顾问的作用就可以了，而不必要一味的指指点点，放手又不放心。这样既可以减轻班主任的工作量，又可以锻炼班干部的能力。如早上跑操，我将带领同学喊口号的事情交与体育委员处理，我就尽量不再插手，并随着同学们一起喊，这不仅是让学生感觉到老师的存在，也是让体育委员感到老师的支持。这样体育委员就越来越自信，口号也喊得越来越响亮。这样做既是对班委工作的支持，也是为了维护政令的统一。
六、以身作则，身先士卒
作为班主任，作为纪律执行的监督者与执行者，首先必须做到以身作则，身先士卒。俗话说：“言教不如身教”。班主任不应该仅仅是对同学们定各种规章制度，自己也应该严格遵守，应该制定一个量化的，可见的要求，并将这个要求公布于众，让师生互相监督，督促大家努力干好本职工作，同时也让同学们切实体会理解“法”的含义，在实际工作中实践自己的要求，树立自己的威信。例如我早上要求学生7点到校，那我必然在7点之前到班，并准时执行纪律，假若老师迟到了，即使是1秒，那也是迟到，也会在学生的心里造成不好的影响。当然，我们允许学生有“偶然的错误”发生，但那只是偶然，决不能成为常态。同理，如果我迟到了，我也会在全班学生面前作出解释或检查。这样，在规定面前，在纪律面前，大家是平等的，步调是一致的。
班主任的工作平凡而琐碎，没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有奢侈的享受。但只要我们在这平凡的岗位上积极奉献，勤奋耕耘，我们就会拥有最值得自己自豪的一笔财富---学生阳光般的笑脸，无与伦比的信任和尊敬。
关键词：班主任；班主任工作；管理
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0179-01
班主任是学校教育工作的助手，是组织者，是桥梁和纽带，同时又是各种教育因素的协调者。班主任工作是繁重的，且具有复杂性、长期性和艰巨性，涉及到每个学生每天的学习、卫生、纪律、思想，以及领导安排的各项工作等。每一项工作都要认真抓、经常管，决不能疏漏。那么，如何做好班主任工作呢？以下是我在班主任工作中的几点体会。
一、坚持公平、 公正、 公开的原则，获得学生的信任
班主任在工作管理过程中，是否能够坚持公平公正的原则，直接关系着其是否能够管理好班级，更是班主任是否可以在学生们心里建立威信的重要影响因素。在实际的工作中，班主任都会情不自禁对于那些优等生给予偏爱，对于中等生和后进生的关爱还远远不够，甚至会忽视掉对后进生的关怀，如此一来，就会在很大程度上给学生的身心健康以及教育工作带来负面影响。比如，会让有的优等生过于自负、骄傲，经不起挫折打击；还会使得一部分的后进生自卑、叛逆等等，这样不仅会使得学生们之间的关系紧张，还会严重影响到师生关系和教育工作。因此，对于中学班主任而言，就应该坚持公平、公正的原则，对每一位学生都一视同仁。比如在进行班干部竞选、三好学生与课代表的评定等活动时，班主任就需要遵循公平、 公正、 公开的原则，对于所有的信息实施公开化， 可以通过无记名投票方式来选定，使学生心服口服。
二、重视师生间的沟通，关注学生情感
随着科技的发展和进步，网络逐渐成为学生必不可少的工具，在很大程度上拓宽了学生们的知识面，因此，中学班主任也需要跟进时代步伐，熟练运用网络，通过当前流行的QQ、微信、微博等方式，加强与学生的交流和沟通，及时了解学生的动态，充当学生们学习与生活的指向标，带领他们不断地进行自我完善。与此同时，还需要注意的是沟通语言要把握到位，便于学生理解和接受。
另外，中学生正处于青春萌动期，心理问题比较严重，这对于班主任而言是一个重大的挑战，所以需要通过努力加以改善。班主任一定要注重对每一个学生的关心和爱护，帮助他们做好相应的心理疏导，帮助学生走出自我阴影，把精力和注意力转移到学习上来；还要加强教学，开展互帮互助模式，提升学生积极性。学生的心理情感对于其自身的发展具有重要意义，只有如此，才能更好地促进学生心理健康水平的提高，班主任的管理工作水平才能进一步提高，从而有效实现师生共同发展的教育目标。
三、营造团结、竞争、合作的环境
俗话说“众人拾柴火焰高”，可见团结协作的力量之强大。班级亦是如此，只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学习氛围，形成一个凝聚的班级体。而以后的社会也是一个团结互助的社会，因此应尽早给学生树立团队意识，合作意识，形成互帮互学的氛围。但是只讲团结、民主，不讲竞争，那么这个团队就会缺乏活力，缺乏战斗力，而且竞争也将进一步促进合作的广度和深度。因此，在团结的基础上应提倡公平竞争，提倡全面竞争，形成一个竞争的环境，从学习、品德、美育、卫生等各个方面进行评比，进行鼓励，形成一个良性的、进取的环境，促使学生全面快速的发展。
四、制定严明的纪律，严而有度
俗话说：“没有规矩不能成方圆”。同理，一个班级如果没有严明的纪律，那么这个班级将形同于一盘散沙，无法形成凝聚力、战斗力。在班级管理方面，我更倾向于“先专政后民主”的管理方式。对于一个刚刚组建的班级，我认为是很有必要先进行严格的管理的，若抓而不严，不如不抓。要让学生在一定程度上对班主任产生一种敬畏感，有所顾忌，明白如若违反了校规、班规，必将会受到惩罚。然后，在此基础上逐渐拉近与学生的距离，课外与学生谈心、沟通，使学生从心底产生这样一个概念：“平日的老师是和蔼可亲、平易近人的，但是如若我违反了校规或班规，那我可就惨了。”正所谓有张有弛，班级管理要严而有度，赏罚分明。
五、精心培养一支有“战斗力”的班干部队伍
班级的事务不大，但很琐碎。班主任也不可能时时刻刻都跟学生在一起，也不可能事事躬亲。因此组建一支有纪律、有战斗力的班干部队伍是非常有必要的。可以把一些班委能处理的事情放手交给班委去处理并予以支持，班主任只起个监督和顾问的作用就可以了，而不必要一味的指指点点，放手又不放心。这样既可以减轻班主任的工作量，又可以锻炼班干部的能力。如早上跑操，我将带领同学喊口号的事情交与体育委员处理，我就尽量不再插手，并随着同学们一起喊，这不仅是让学生感觉到老师的存在，也是让体育委员感到老师的支持。这样体育委员就越来越自信，口号也喊得越来越响亮。这样做既是对班委工作的支持，也是为了维护政令的统一。
六、以身作则，身先士卒
作为班主任，作为纪律执行的监督者与执行者，首先必须做到以身作则，身先士卒。俗话说：“言教不如身教”。班主任不应该仅仅是对同学们定各种规章制度，自己也应该严格遵守，应该制定一个量化的，可见的要求，并将这个要求公布于众，让师生互相监督，督促大家努力干好本职工作，同时也让同学们切实体会理解“法”的含义，在实际工作中实践自己的要求，树立自己的威信。例如我早上要求学生7点到校，那我必然在7点之前到班，并准时执行纪律，假若老师迟到了，即使是1秒，那也是迟到，也会在学生的心里造成不好的影响。当然，我们允许学生有“偶然的错误”发生，但那只是偶然，决不能成为常态。同理，如果我迟到了，我也会在全班学生面前作出解释或检查。这样，在规定面前，在纪律面前，大家是平等的，步调是一致的。
班主任的工作平凡而琐碎，没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有奢侈的享受。但只要我们在这平凡的岗位上积极奉献，勤奋耕耘，我们就会拥有最值得自己自豪的一笔财富---学生阳光般的笑脸，无与伦比的信任和尊敬。