论文部分内容阅读
要让学生在有限的时间里学好、用好英语，充满活力、科学有效的课堂教学是关键。为了激活英语课堂教学，笔者结合自己在初中英语教学一线的实际，采取“动、快、新”三结合的方式进行了一些教学尝试，收到了一定的效果。
动快新三结合 激活英语课堂教学
【摘 要】
：
要让学生在有限的时间里学好、用好英语，充满活力、科学有效的课堂教学是关键。为了激活英语课堂教学，笔者结合自己在初中英语教学一线的实际，采取“动、快、新”三结合的方式进
【机 构】
：
玉林市玉州区城西第一中学
【出 处】
：
广西教育
【发表日期】
：
2010年23期
其他文献
阳春三月,草长莺飞。春天是万物生长的季节,也是特别能触动人情思情趣情怀的季节,这正是指导学生进行散文写作的好时节。但是在疫情这一特殊情况下,学校不能开学,老师和学生
采用氯化焙烧—水浸工艺从含铷0.14%的钨尾矿中浸出铷,研究了氯化剂种类、氯化剂用量、尾矿粒度、焙烧温度、焙烧时间、水浸液固质量比、水浸温度等对铷浸出率的影响。结果表
【摘 要】“差生”通常是指思想品德不求上进，行为习惯水平低下，学习成绩不好，未能达到学校的基本要求，缺点和问题较多的学生。对于这一类的学生，我们教师要如何对待他们呢？ 【关键词】差生 对待 尊重 宽容 交流 沟通 所谓“差生”通常是指行为习惯水平低下，思想品德不求上进，未能达到学校的基本要求，学习成绩不好，缺点和问题较多的学生。虽然在班集体里所占的比例较小，但活动能量大，脑子灵活，且影响面广。
【摘 要】中学历史课培养学生探究能力，是新课程标准的要求之一。教师应在课前预习、课堂教学、课程活动等教学环节去激励学生提出问题、分析问题和解决问题，达到培养学生探究能力之目的。 【关键词】历史课 培养 探究能力 《历史课程标准》向传统的历史教学提出了新的要求，为我们的课堂教学改革吹响了新的号角。那么，如何在历史课堂教学中培养学生的探究能力呢？我根据近几年的教学实践，谈谈自己的几点粗浅的认识与做
一、问题的提出 文言文教学中仍普遍存在课时紧张、重言轻文等问题，现在教材中文言文分量加重，这个问题显得更加突出。要从根本上改变文言文教学重“言”却低效、轻“文”实无益的现状，就必须转变观念，调整策略。
创新是一个民族进步的灵魂,开拓创新精神是开拓进取、勇于创新的精神,培养学生的开拓创新精神是素质教育的核心内容,积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法,具有重要的现