CBL教学法在中医护理操作带教中的应用

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目的:探讨CBL教学法在中医护理操作带教中的应用.方法:选取2013 ~ 2015年的护生及轮转护士共60名,采用分组对照的方法,实验组采取以CBL教学法带教模式,对照组采取传统的带教模式.结果:实验组护生及轮转护士中医护理操作理论及操作考核得分、学生对带教方法的满意度均高于对照组(P<0.05).结论:CBL教学法可以有效提高护生的中医操作技能,并能激发学生的学习兴趣,从而缩短理论教学和临床实践教学的差距.
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