【摘 要】
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“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念.课堂教学有预设的一面,也有生成的一面.所谓生成,就是对教学过程可变性的概括,是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重
【基金项目】
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本文系江苏省泰州市“十二五”规划课题“高中数学课堂教学模式创新与学习方式转变的实验研究”（TZJK＆YBLX2013123）的阶段性成果.
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“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念.课堂教学有预设的一面,也有生成的一面.所谓生成,就是对教学过程可变性的概括,是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正.生成不是随意地将教学过程旁逸斜出,而是一种能体现教育智慧的、对教育资源的有效整合和利用.课堂教学的生成性资源具体指学生在课堂活动中的状态,包括学习兴趣、积极性、注意力、学习方法、思维方式、言行能力与质量等.无论言语还是行为,甚至情感,都是教学过程中的生成性资源.美丽的课堂生成为我们广大师生所期待.
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