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分析传统听评课存在的弊端,介绍课堂观察的发展沿革、组织形式、观察框架的构建与观察工具的开发,并将其与传统听评课作对比,提出将课堂观察作为提升校本教研质量、促进教师专业发展的创新范式。借鉴LICC范式设计了两个观察量表。
课堂观察:校本教研的创新范式
【摘 要】
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分析传统听评课存在的弊端,介绍课堂观察的发展沿革、组织形式、观察框架的构建与观察工具的开发,并将其与传统听评课作对比,提出将课堂观察作为提升校本教研质量、促进教师
【机 构】
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大理学院工程学院,大理学院护理学院
【出 处】
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大理学院学报
【发表日期】
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2015年3期
【基金项目】
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云南省教育科学“十二五”规划课题(BE14013);大理学院第五期教改项目(JGV-110)
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