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摘要：初中作为学生成长中最为重要的阶段，对于学生日后的发展有着极为显著的帮助，但是在当前的初中教学中却出现了一系列的问题，对初中学生的成长起到了极为严重的阻碍，尤其是初中德育课中的法治教育缺乏，使得初中生对法律知识并没有一个相应的了解，容易触犯法律法规。因此，本文就初中德育课中践行法治教育为研究对象，对其方法进行了一定的探索。
关键词：初中德育课;法治教育;方法
引言：随着社会的发展，对于初中生的德育教育工作已经逐步成为了初中教学中极为重要的一点，对于学生日后的发展和思想道德修养的养成有着极为重要的帮助，特别是对初中生进行法治教育，可以有效促进初中生的身心健康成长。
一、加强同学对法治教育的认识
教师要想加强对初中德育课中践行法制教育的方法，首先就必须要加强同学对法治教育的认识，要从观念上进行转变，给予法治教育足够的重视，通过法治教育来促进对学生的德育教育工作。初中生相对来说虽然得到了一定的发展，但依然处于一个较为不成熟的局面，没有得到完善的发展，对于是非的分辨也处于一个懵懵无知的阶段，更不用说对相关的法治进行认识和了解，这就导致学生往往在不经意间对法律进行了触犯，造成了一系列的严重后果，这就要求教师要加强对学生的法治教育，通过系统的、科学的教学方法，让学生对法律知识拥有一个清晰的认知，完善初中法治教育课程，提高学生的德育修养。初中法治教育工作相对来说较为简单，只要求学生能够掌握一些基础的法律常识和知识，可以规范自身的行为，不触犯相关的法律法规，并且在必要的情况下可以通过法律对自身进行保护，但是，由于受到传统教学的局限性，教师对于学生的法治教育并没有给予较高程度的重视，学生即使对一些极为基础的法律知识也没有一个详细的了解，对学生养成法治思想带来了严重的阻碍，也不利于提高学生的德育能力，可谓是对初中生的发展带来了极为严重的危害。初中教师要想改善当前对学生法治教育的局面，就必须要对自身的观念进行更新。
例如，教师在教学的过程中，可以通过定期召开法治教育的主题班会，对学生进行法治知识方面的传授，还可以在相关的节假日里召开班会对学生进行法治教育，比如在315打假日，教师就开业召开相应主题的班会，对学生宣传一些关于打击假冒伪劣产品的知识，让学生能够对假冒伪劣产品的危害拥有一个较为详细的了解和认识，帮助学生树立在日常生活中对三无食品不进行食用，对产品的保障日期进行观看的良好意识，培养学生在日常生活中不进行一些弄虚作假的行为，并在讲解的过程中宣传一些关于打击假冒伪劣产品的相关法律知识，提高学生的法治思想，在潜移默化中对学生进行法治方面的教育[1]。同时，学校也应该对学生法治教育给予相应的重视，要聘请一些相关的法律专家对学生进行宣传演讲，如公安人员、律师、法官等，在聘请专家的过程中一定要对专家人员进行考核和评定，是否具有较高的法律水平和思想道德修养，防止出现适得其反的现象。学校还可以在学校内容对教师进行筛选，挑选出思想道德较高，司法水平较强的教师担任法制副校长，对学校教师的法治教育进行监督和审查，将法治教育的评定作为教师综合评定的分数之一，提高教师对法治教育的重视性，培养学生的法治意识。
二、在教学过程中穿插法制教育
其次，教师在教学过程中还要传承法治教育。课外的讲座和主题班会的召开都是丰富教师法治教育的一种手段，并不是教师对学生进行法治教育的根本，教师的根本还是通过自身的教学对学生传授法治思想，促进法治教育的开展[2]。所以教师在教学的过程中不应该只注重对教材中的知识进行传授，还要结合一定的法治知识，要通过教材内容引导学生对法治知识拥有一定的了解，在学习基础科目的过程中也能够对法治知识进行学习，提高法治教育的趣味性，弥补传统的法治教育所存在的枯燥性，让学生在快乐中学习，激发学生对法治知识学习的兴趣。同时，初中作为学生养成正确的人生观和价值观最为重要的阶段，教师良好的法治教育可以有效的促进学生人生观和价值觀的树立，培养学生养成正确的、积极的。健康的思想道德，为学生在日后社会发展中起到一个极为显著的帮助。
例如，在初中教学中的思想品德课中，教材中的内容就与法治教育有着极为密切的联系，两者之间息息相关，所以教师可以在教学过程中，通过延伸教材内容传授给学生一些相关的法律知识，帮助学生了解我国的相关法律，避免学生对法律进行触犯。教师还可以列举一些实际生活中的例子向学生们传授法律知识，特别是一些较为新鲜，在社会中受到广泛关注的事迹，激发学生的学习兴趣，而且教师还可以让学生对该项事迹进行讨论和交流，调动学生参与到课堂教学中，改变传统课堂教学中的缺乏，减少学生对学习产生厌倦感，培养学生养成良好的法治意识。
三、开展各种法制教育实践活动
最后，教师还要开展各种法治教育实践活动。当前时代教师只是单纯的换手学生知识的教学模式已经无法适应社会的发展，培养学生的实践能力成为了较为重要的一点，这一项关键因素不仅要在传统的科目教学中落实，在法治教学中也要得到相应的落实，教师在法治教育的过程中，要开展一系列的实践活动，让学生在活动中对法律知识进行掌握和理解。
例如，在五一劳动节中，教师就可以带领学生们去街道进行卫生大扫除，并辅助交警等进行道路交通秩序的维护，但是在维护秩序的过程中教师一定要注意保护学生的安全，不要让学生出现安全问题[3]。同时，教师在维护秩序的过程中可以向学生传授一定的法律知识，比如为何要遵守交通秩序，不遵守秩序有什么危害，向学生进行法律知识的普及。同时，教师在课堂中还可以开展法律主题班会，让每一个学生都上台演讲一些关于法律知识小故事，学生在搜集和演讲的过程中就逐渐加深了对法律知识的理解和掌握。
总结：法治教育作为初中教学中较为重要的一点，教师和学习要给予较高程度的重视，加强对学生的法治教育，完善相关的教育手段和教育方法，帮助学生树立良好的法律意识，为学生日后的发展提供一定的帮助，减少初中生在不知情的情况对法律法规进行触犯，使初中生能够获得健康的发展成长。
参考文献：
[1]重视和加强青少年的法治教育[J].常生龙.现代教学.2016（20）
[2]当前我国青少年思想道德教育存在的问题及其对策研究[J]. 饶启慧，李玲.科技风.2016（12）
[3]新媒体环境影响青少年思想道德素质原因浅析[J]. 刘姣，杨定兰，李旭，刘焕.经营管理者.2016（11）
关键词：初中德育课;法治教育;方法
引言：随着社会的发展，对于初中生的德育教育工作已经逐步成为了初中教学中极为重要的一点，对于学生日后的发展和思想道德修养的养成有着极为重要的帮助，特别是对初中生进行法治教育，可以有效促进初中生的身心健康成长。
一、加强同学对法治教育的认识
教师要想加强对初中德育课中践行法制教育的方法，首先就必须要加强同学对法治教育的认识，要从观念上进行转变，给予法治教育足够的重视，通过法治教育来促进对学生的德育教育工作。初中生相对来说虽然得到了一定的发展，但依然处于一个较为不成熟的局面，没有得到完善的发展，对于是非的分辨也处于一个懵懵无知的阶段，更不用说对相关的法治进行认识和了解，这就导致学生往往在不经意间对法律进行了触犯，造成了一系列的严重后果，这就要求教师要加强对学生的法治教育，通过系统的、科学的教学方法，让学生对法律知识拥有一个清晰的认知，完善初中法治教育课程，提高学生的德育修养。初中法治教育工作相对来说较为简单，只要求学生能够掌握一些基础的法律常识和知识，可以规范自身的行为，不触犯相关的法律法规，并且在必要的情况下可以通过法律对自身进行保护，但是，由于受到传统教学的局限性，教师对于学生的法治教育并没有给予较高程度的重视，学生即使对一些极为基础的法律知识也没有一个详细的了解，对学生养成法治思想带来了严重的阻碍，也不利于提高学生的德育能力，可谓是对初中生的发展带来了极为严重的危害。初中教师要想改善当前对学生法治教育的局面，就必须要对自身的观念进行更新。
例如，教师在教学的过程中，可以通过定期召开法治教育的主题班会，对学生进行法治知识方面的传授，还可以在相关的节假日里召开班会对学生进行法治教育，比如在315打假日，教师就开业召开相应主题的班会，对学生宣传一些关于打击假冒伪劣产品的知识，让学生能够对假冒伪劣产品的危害拥有一个较为详细的了解和认识，帮助学生树立在日常生活中对三无食品不进行食用，对产品的保障日期进行观看的良好意识，培养学生在日常生活中不进行一些弄虚作假的行为，并在讲解的过程中宣传一些关于打击假冒伪劣产品的相关法律知识，提高学生的法治思想，在潜移默化中对学生进行法治方面的教育[1]。同时，学校也应该对学生法治教育给予相应的重视，要聘请一些相关的法律专家对学生进行宣传演讲，如公安人员、律师、法官等，在聘请专家的过程中一定要对专家人员进行考核和评定，是否具有较高的法律水平和思想道德修养，防止出现适得其反的现象。学校还可以在学校内容对教师进行筛选，挑选出思想道德较高，司法水平较强的教师担任法制副校长，对学校教师的法治教育进行监督和审查，将法治教育的评定作为教师综合评定的分数之一，提高教师对法治教育的重视性，培养学生的法治意识。
二、在教学过程中穿插法制教育
其次，教师在教学过程中还要传承法治教育。课外的讲座和主题班会的召开都是丰富教师法治教育的一种手段，并不是教师对学生进行法治教育的根本，教师的根本还是通过自身的教学对学生传授法治思想，促进法治教育的开展[2]。所以教师在教学的过程中不应该只注重对教材中的知识进行传授，还要结合一定的法治知识，要通过教材内容引导学生对法治知识拥有一定的了解，在学习基础科目的过程中也能够对法治知识进行学习，提高法治教育的趣味性，弥补传统的法治教育所存在的枯燥性，让学生在快乐中学习，激发学生对法治知识学习的兴趣。同时，初中作为学生养成正确的人生观和价值观最为重要的阶段，教师良好的法治教育可以有效的促进学生人生观和价值觀的树立，培养学生养成正确的、积极的。健康的思想道德，为学生在日后社会发展中起到一个极为显著的帮助。
例如，在初中教学中的思想品德课中，教材中的内容就与法治教育有着极为密切的联系，两者之间息息相关，所以教师可以在教学过程中，通过延伸教材内容传授给学生一些相关的法律知识，帮助学生了解我国的相关法律，避免学生对法律进行触犯。教师还可以列举一些实际生活中的例子向学生们传授法律知识，特别是一些较为新鲜，在社会中受到广泛关注的事迹，激发学生的学习兴趣，而且教师还可以让学生对该项事迹进行讨论和交流，调动学生参与到课堂教学中，改变传统课堂教学中的缺乏，减少学生对学习产生厌倦感，培养学生养成良好的法治意识。
三、开展各种法制教育实践活动
最后，教师还要开展各种法治教育实践活动。当前时代教师只是单纯的换手学生知识的教学模式已经无法适应社会的发展，培养学生的实践能力成为了较为重要的一点，这一项关键因素不仅要在传统的科目教学中落实，在法治教学中也要得到相应的落实，教师在法治教育的过程中，要开展一系列的实践活动，让学生在活动中对法律知识进行掌握和理解。
例如，在五一劳动节中，教师就可以带领学生们去街道进行卫生大扫除，并辅助交警等进行道路交通秩序的维护，但是在维护秩序的过程中教师一定要注意保护学生的安全，不要让学生出现安全问题[3]。同时，教师在维护秩序的过程中可以向学生传授一定的法律知识，比如为何要遵守交通秩序，不遵守秩序有什么危害，向学生进行法律知识的普及。同时，教师在课堂中还可以开展法律主题班会，让每一个学生都上台演讲一些关于法律知识小故事，学生在搜集和演讲的过程中就逐渐加深了对法律知识的理解和掌握。
总结：法治教育作为初中教学中较为重要的一点，教师和学习要给予较高程度的重视，加强对学生的法治教育，完善相关的教育手段和教育方法，帮助学生树立良好的法律意识，为学生日后的发展提供一定的帮助，减少初中生在不知情的情况对法律法规进行触犯，使初中生能够获得健康的发展成长。
参考文献：
[1]重视和加强青少年的法治教育[J].常生龙.现代教学.2016（20）
[2]当前我国青少年思想道德教育存在的问题及其对策研究[J]. 饶启慧，李玲.科技风.2016（12）
[3]新媒体环境影响青少年思想道德素质原因浅析[J]. 刘姣，杨定兰，李旭，刘焕.经营管理者.2016（11）