从传播学角度浅析网剧《隐秘的角落》的热播现象

来源 :看世界·学术上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jrwal
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  摘要:“你说我还有机会吗?”“周末一起去爬山吧。”“睡前听一首《小白船》吧。”如果你听到这三句话还一头雾水的话,说明你已经落伍了。2020年的夏天,《隐秘的角落》在“零顶流”的情况下下竟然迅速爆红,无数剧中的梗频频占据微博热搜,将一向小众的悬疑剧推向了大众的视野。在原著党和苛刻影迷们庖丁解牛般的作品分析后,《隐秘的角落》取得了41万人评价和9.2分的好成绩。众多网剧中,《隐秘的角落》为何能脱颖而出?此举本文将从传播学角度出发,从传播内容、传播媒介与技术、传播效果等方面对此剧的热播进行解读。
  关键词:传播学;浅析;网剧
  一、传播内容
  在拉斯韦尔的5W模式中,传播内容就等于五个环节中“Say What”。显然,在一个ip改编同质化现象严重的时代里,“内容为王”这句真理依旧成立。
  优质的传播内容离不开精良的创作团队,《隐秘的角落》改编自作者紫金陈的小说《坏小孩》,紫金陈当年的《无证之罪》翻拍市场反馈非常好;音乐制作人丁可静谧、梦幻、后摇的风格正为悬疑剧奠定了基调,为全剧的气氛渲染大大加分;而编剧监制则是参与过《纸牌屋》等剧本创作的Joe Cacaci。如此高质量的资源强强联手为内容制作撑腰,情怀和商业通通在线。
  《隐秘的角落》在剧情设置上牢牢抓住了人性、家庭等核心情感要素,将视角定位在大人与儿童强烈的撞击之间。最巧妙的一点是——剧情设置并没有完全闭合,耐人寻味,让观众一起参与到对剧情的拆解与再创作之中。除此之外,本剧的剧集设定和拍摄手法都很合理,还有着每集独立的题目和细思极恐的细节呼应。
  二、傳播媒介与技术
  5W模型中,传播技术与媒介对应的是“In Which”。媒介与技术作为大众传播和电子传播的工具,起到了至关重要的作用。爱奇艺作为当代最热门的视频网站之一具有特定的收视群体和会员,《隐秘的角落》属于爱奇艺新出的迷雾剧场模块,一上映就作为主推款被放在了首页,起到了宣传作用并有一定的品牌效应。在前期,爱奇艺设置了会员基础上的超前点播,传播内容的优势吸引着不少受众乖乖交钱提前知晓后面的情节,而在后期将会逐周取消超前点播,会员享有提前看四集的权利——这是《庆余年》超前点播被诉事件之后改进了的规则。可见爱奇艺平台运营策略的不断优化,也充分体现着媒介深受社会因素的制约,在这背后有着盈利与商业竞争的压力,也有社会舆论对其的监督与规范作用。
  除了爱奇艺这一媒介外,还有微博、抖音、快手等强大的媒介平台上与此相关的话题也是高居不下,《隐秘的角落》团队充分利用大数据的优势对该剧进行了宣传:追剧界有一句话:“弹幕永远比剧本身还要精彩”。团队牢牢抓住这一点精准化利用话题,对弹幕里受众实时发布的感想高频词整合后,输入规则得出答案,发布相关词条的热搜引发受众的讨论参与——一方面增加了该剧的热度,另一方面也使得更多观众可以被吸引到其中。自网剧发展以来,其通融性和互动性就是一大特点,技术的发展使得以媒体为中介的传播者和受众体验到被理解和理解、相互连接和卷入互动。
  三、传播效果
  5W中,传播效果对应的是“What Effects”。充满悬念的剧情,多屏联动、积极营销使得该剧取得了优异的传播效果,大量线下采访和幕后花絮也有很高的热度,在淘宝上甚至出现了剧中张东升同款假发套。
  从个人观看感受来看,《隐秘的角落》后劲挺大,一口气看完十二集的我像是玩了一场剧本杀,如饥似渴地跑到豆瓣、知乎寻求大结局的解析希望来一场复盘。就在各大平台解读漫天飞的时候,官方又发出“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的非线性视角“售后服务”让结局又了无数可能,“选择相信童话还是现实”最后还是取决于你的内心,引发了观众对善恶和人性的无尽思考。正是因为这部剧隐喻了太多现实,所以当受众将自己的亲身经历重合时,便产生了共鸣,加强了“涵化”的效果。受众根据自己的经验来解读文本并产生出自己的意义,能在已有的文化知识与文本之间建立联系。而这种涵化效果也是网剧开播前无法精准预测的,具有高度猜测性。
  四、总结
  综上所述,《隐秘的角落》热播并不是偶然。传播过程中的任何一个环节都起到了不可替代的作用,就以上提到的三个环节足以见得这部剧的优势所在。三者的差异就在于:传播内容是盖房子的基石,传播媒介与技术决定了盖房子的效率和质量,而传播效果则是查验前几项的关键指标。只有用整体性的传播学眼光来看待他们共同作用传播过程和不可分割的关系,才能真正解读好《隐秘的角落》热播现象。在互联网时代,受众面对纷繁的选择时,传播者应当更加努力。在“酒香也怕巷子深”的大环境下,内容制作上要下狠功夫,精准化营销推广,深切把握移动终端的传播特点,联动不同平台达到传播效果最大化,从而达到口碑与收视的双赢。
  作者简介:
  陶忆雯(2000-05-16),女,汉族,浙江,学生,播音主持艺术专业(传播学、新闻学)。
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