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高中语文课堂普遍存在“读写分离”的情况,不利于学生语文素养的培养与提升,以读促写、以写带读,可以实现两者的融合,提高语文课堂教学效率。本文通过分析高中语文读写教学现状,阐述高中语文课堂应用“读写结合”策略的方法。
高中语文教学“读写结合”教学策略
【摘 要】
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高中语文课堂普遍存在“读写分离”的情况,不利于学生语文素养的培养与提升,以读促写、以写带读,可以实现两者的融合,提高语文课堂教学效率。本文通过分析高中语文读写教学现
【机 构】
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江苏省淮安市洪泽湖高级中学
【出 处】
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东西南北:教育
【发表日期】
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2020年13期
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