意志力是一个人在生活中较稳定的品质特征，是个性的重要组成部分。一般来说，包括自觉性、果断性、自制性、坚持性等方面。一个人成就的大小，往往与自己的意志力分不开的。十岁左右的孩子正是培养意志力的重要阶段。这一时期的孩子往往表现为：自觉性差、控制能力不强、目的不明确、果断性不稳定、坚持性不够等，所以，老师应抓住这一关键时期。下面，就针对数学教学中如何注意这一点来谈谈：
　　数学的教学内容可归纳为互相联系的五个方面：概念、性质、法则、定理、基本方法。对这五个方面知识的理解、运用、综合一般是在练习中体现的。练习题较多是数学的特点，结合学生在这一时期的特点，教师在教学中可以注意以下三点。
　　第一、让学生做一个题目，就要明确做这个题目的目的，知道练习题考的是哪一部分的知识，并知道它是考查知识的哪一个方面。如有的题目是考概念或性质的理解，有的题目则考的是法则和基本方法的运用等。通过这样的训练可以培养学生行业的目的性；有了目的性，做事的自学性也就加强了。
　　第二、数学中的性质概念比较多，准确地记忆这些东西，只靠死记硬背效果并不好。这样，不但要浪费大量的时间和能力，而且近似的概念和性质易混淆，是非题不但可以帮助学生掌握概念和性质，还可以培养学生的果断性能否抓住实质性的东西。果断作出结论是做好是非题的关键。在教学过程中多设计一些是非题、选择题让学生进行练习，可以使学生知识意志力双丰收。
　　第三、大家都知道有的数学题是比较难的，时常让学生作几道难题，给他们创造一个解决困难的环境，可以使学生在克服困难的过程中培养意志力。就是说，正确引导学生做几道较难的题目，在苦苦思索的过程中，学生的坚持性、自制性以及灵感闪现时果断下结论的果断性，都可以得到培养。
　　一个人意志力的形成是相当繁杂的一个过程，同时，也与各方面的因素有关，上述的只不过是我的一点体会而已。
　　（作者单位：425700湖南新田县医保中心新圩中心校）