【摘 要】
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课堂教学中的个性化阅读,通常是指专家、教者、学生对文本的理解,他们会因生活阅历、知识结构的限制,而出现对文本不同层次的理解;或者会因阅读理解角度的不同,而出现对文本
【机 构】
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江苏省姜堰市第二中学附设初级中学,
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课堂教学中的个性化阅读,通常是指专家、教者、学生对文本的理解,他们会因生活阅历、知识结构的限制,而出现对文本不同层次的理解;或者会因阅读理解角度的不同,而出现对文本多
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