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大学生体育选修课的动机多种多样，它们直接影响着个体参与体育活动的积极性、选择和持久性。通过对某学院体育选修课的调查，对于有针对性的改变某学院体育教学、提高教学质量、增进大学生学生身心素质有深远意义。
研究对象与方法
本次调查主要对某学院08级大二学生随机抽取的200名学生进行了调查, 发放问卷200份，收回问卷190份，有效问卷占94%，无效问卷占6%。学生倾向的课程主要有篮球、排球、足球、健美操、乒乓球、网球等。通过本次问卷调查并与少量的学生访谈，了解了某学院08级学生对于公体课的基本态度和想法，以及其它相应的问题。调查结果如表1-3所示。
结果与分析
体育兴趣对公体选项课学生选课动机的影响
兴趣是最好的老师，根据本校的问卷调查统计分析兴趣、爱好等原因占了选课动机的69%，但是根据一些专业学者的分析兴趣、爱好所要占的比例应该是71.5%。根据这一指标的学生还有很大一本部分是因为其它原因而选课，导致这一问题的原因有为了通过考试（0.05%）、为了拿高分（0.016%）、其它项目已满被迫选课（23%），从中我们可以看出学生因为其它项目已满而被迫选课的比例占到了很大一部分，可见它是影响学生选课的关键因素之一。被迫选课会导致学生没有兴趣、厌恶上课，在教学过程中我们也发现，根据兴趣选课的学生往往在课中比较认真和投入，积极性高，能执着稳定的去追求并富有激情。
任课老师对公体选项课学生选课动机的影响
教师的个人魅力，业务素质，关心、爱护学生的程度都会对学生选项课的选择产生重要影响。一般来说业务水平高、一专多能的老师，往往是学生佩服的对象，对学生的选项动机影响力是很大的。用学生的话可以概括为：“仪表堂堂、气质好、平易近人、性格开朗、充满活力、充满自信的神情”。（对于体育教师教学的评价为，非常满意、基本满意占82%，一般和不满意占18%。）比如调查问卷中喜欢健美操和体育舞蹈的人数是最多的占30%，从这个项目和老师的调查中可以发现这个老师是一个很平易近人，爱护学生的老师，更是学生佩服的对象。甚至导致有些学生会根据有些老师所教的课程而进行选课。但也不是没有一专多能的老师学生就不喜欢，关键要看老师的教学方法、为人处世等。从学生对老师的评价来看，学生对老师的评价大都持以满意的态度，但还是有近三分之一的学生觉得不满意或一般，怎样让教师不丧失个性特点，又让学生满意，是一个亟待解决的问题。
网上选课的不完善对公体选项课学生选课动机的影响
在体育选修课中采取的是网上自主选课，学生可以根据自己的喜好进行选课，这种方法很好不会违背学生的意愿上课。但是合并组建不久，体育老师和体育场地都有限，每门课程就会有限定的人数，结果导致很多学生在选择体育选修课的时候是被迫的选择其它自己不喜欢的课程。在调查问卷中显示表明足球占25%，其中女生居然居多，进阶的问卷统计显示这些学生中有很大的一部分学生是因为其它课程人数已满导致学生被迫放弃自己喜欢的课程去选择人数少的课程。这种情况导致的后果只会是学生厌恶上体育课，上课积极性不高等诸多的不良的因素。
没有自己喜欢的课程对公体选项课学生选课动机的影响
兴趣是最好的老师，学生只有选到自己喜欢的课程才有足够的积极性，从调查问卷中调查得知学生的上课积极性中课程为：渴望、高占40%，一般、不喜欢占60%。从学生希望开设的体育课程中统计显示学生希望开设游泳和瑜伽的比例占到71%，从学生是否喜欢所选的体育课中显示，学生不喜欢所选课程的占23%。从这几种数据看来似乎很矛盾，大部分学生还是喜欢自己所选的课程，但积极性又不高，因为课程总是这么几种，自己也就只能总是选择同一门课程，导致上课积极性不高，反之就是没有让自己喜欢的课程了。
建议与对策
学校相关部门应该在体育场地和器材上对于不完善的地方给予投入
选项课教学质量的好坏受多种因素的影响,其中体育场地、器材占首位，体育场地、器材是顺利完成教学任务的前提条件.虽然在近几年来不断地改善了体育场地、器材的状况，但仍然不能满足教学的需求，与其它的同等学校相比还是有一定的差距的，学校的“三大球”基本上能够满足学生的需要，但是还有一些学生的喜欢的课程不能够满足学生的需要，比如:网球、健美操、体育舞蹈、羽毛球、乒乓球等，还有一些学生迫切希望开设的课程并没有场地和器材，比如：游泳和瑜伽，特殊的男女比例 ，又加上特殊的自然环境（紫外线强、风大），青春期的女生又非常的爱美，学校相关部门应该加大建设可以挡风避阳的场馆，从而更好的发展的公共体育课。
改革选课制度
网上选课是以后公共选修课的趋势，目前所有的选修课都是采用网上选课的方法。但是网上选课也有一些弊端，比如学生因为有事、手机关机等原因导致没有选上课，还有就是因为选课人数满了，导致没有选上自己预期要选的课程。学校应该在选课的时候通知每个班级，然后由班级统一宣布进行选课，每个项目应该合理把人数分配到每个班级，不要让一个班一部分踢足球、一部分打篮球、一部分打排球的现象出现。
改善师资力量或把某一课程分部分教学
由于学校师资力量有限导致有很多选修课限制人数，导致学生选不到想学的课程，下学期如果一不留神又是选不上想选的课程。只有师资力量改善了这一情况才能得到完善。师资力量的改善不是一下子就能解决的，这样的话可以采取课程分班教学的方法，比如网球的场地和教师都有限，报名选课的每班人数又多，那就可以把这个班再划分成两个适当比例的小班进行分班教学，课时由原来的每周四个课时可以划分为每周六到八个课时，不仅可以解决人数多上课难、学生选不到要选的课程问题外，还可以使学生更多的去接触该课程，基本技能就可以更加的熟练同时还可以使学生身体素质和体育意识得到显著提高。
结束语
影响公体体育选项课的因素很多,需要的解决的问题也是多种多样的。要从急切解决的问题着手、从大的方面着手、从小的细节开始做。只有这样才能够使公体选项课健康更好的发展，整体提高学生的综合素质、身体素质，提高学校的教学能力。同时学校要加强学生体育素质的培养、健康体育的培养、终身体育的培养。
（作者单位：湖南师范大学教育科学学院）
研究对象与方法
本次调查主要对某学院08级大二学生随机抽取的200名学生进行了调查, 发放问卷200份，收回问卷190份，有效问卷占94%，无效问卷占6%。学生倾向的课程主要有篮球、排球、足球、健美操、乒乓球、网球等。通过本次问卷调查并与少量的学生访谈，了解了某学院08级学生对于公体课的基本态度和想法，以及其它相应的问题。调查结果如表1-3所示。
结果与分析
体育兴趣对公体选项课学生选课动机的影响
兴趣是最好的老师，根据本校的问卷调查统计分析兴趣、爱好等原因占了选课动机的69%，但是根据一些专业学者的分析兴趣、爱好所要占的比例应该是71.5%。根据这一指标的学生还有很大一本部分是因为其它原因而选课，导致这一问题的原因有为了通过考试（0.05%）、为了拿高分（0.016%）、其它项目已满被迫选课（23%），从中我们可以看出学生因为其它项目已满而被迫选课的比例占到了很大一部分，可见它是影响学生选课的关键因素之一。被迫选课会导致学生没有兴趣、厌恶上课，在教学过程中我们也发现，根据兴趣选课的学生往往在课中比较认真和投入，积极性高，能执着稳定的去追求并富有激情。
任课老师对公体选项课学生选课动机的影响
教师的个人魅力，业务素质，关心、爱护学生的程度都会对学生选项课的选择产生重要影响。一般来说业务水平高、一专多能的老师，往往是学生佩服的对象，对学生的选项动机影响力是很大的。用学生的话可以概括为：“仪表堂堂、气质好、平易近人、性格开朗、充满活力、充满自信的神情”。（对于体育教师教学的评价为，非常满意、基本满意占82%，一般和不满意占18%。）比如调查问卷中喜欢健美操和体育舞蹈的人数是最多的占30%，从这个项目和老师的调查中可以发现这个老师是一个很平易近人，爱护学生的老师，更是学生佩服的对象。甚至导致有些学生会根据有些老师所教的课程而进行选课。但也不是没有一专多能的老师学生就不喜欢，关键要看老师的教学方法、为人处世等。从学生对老师的评价来看，学生对老师的评价大都持以满意的态度，但还是有近三分之一的学生觉得不满意或一般，怎样让教师不丧失个性特点，又让学生满意，是一个亟待解决的问题。
网上选课的不完善对公体选项课学生选课动机的影响
在体育选修课中采取的是网上自主选课，学生可以根据自己的喜好进行选课，这种方法很好不会违背学生的意愿上课。但是合并组建不久，体育老师和体育场地都有限，每门课程就会有限定的人数，结果导致很多学生在选择体育选修课的时候是被迫的选择其它自己不喜欢的课程。在调查问卷中显示表明足球占25%，其中女生居然居多，进阶的问卷统计显示这些学生中有很大的一部分学生是因为其它课程人数已满导致学生被迫放弃自己喜欢的课程去选择人数少的课程。这种情况导致的后果只会是学生厌恶上体育课，上课积极性不高等诸多的不良的因素。
没有自己喜欢的课程对公体选项课学生选课动机的影响
兴趣是最好的老师，学生只有选到自己喜欢的课程才有足够的积极性，从调查问卷中调查得知学生的上课积极性中课程为：渴望、高占40%，一般、不喜欢占60%。从学生希望开设的体育课程中统计显示学生希望开设游泳和瑜伽的比例占到71%，从学生是否喜欢所选的体育课中显示，学生不喜欢所选课程的占23%。从这几种数据看来似乎很矛盾，大部分学生还是喜欢自己所选的课程，但积极性又不高，因为课程总是这么几种，自己也就只能总是选择同一门课程，导致上课积极性不高，反之就是没有让自己喜欢的课程了。
建议与对策
学校相关部门应该在体育场地和器材上对于不完善的地方给予投入
选项课教学质量的好坏受多种因素的影响,其中体育场地、器材占首位，体育场地、器材是顺利完成教学任务的前提条件.虽然在近几年来不断地改善了体育场地、器材的状况，但仍然不能满足教学的需求，与其它的同等学校相比还是有一定的差距的，学校的“三大球”基本上能够满足学生的需要，但是还有一些学生的喜欢的课程不能够满足学生的需要，比如:网球、健美操、体育舞蹈、羽毛球、乒乓球等，还有一些学生迫切希望开设的课程并没有场地和器材，比如：游泳和瑜伽，特殊的男女比例 ，又加上特殊的自然环境（紫外线强、风大），青春期的女生又非常的爱美，学校相关部门应该加大建设可以挡风避阳的场馆，从而更好的发展的公共体育课。
改革选课制度
网上选课是以后公共选修课的趋势，目前所有的选修课都是采用网上选课的方法。但是网上选课也有一些弊端，比如学生因为有事、手机关机等原因导致没有选上课，还有就是因为选课人数满了，导致没有选上自己预期要选的课程。学校应该在选课的时候通知每个班级，然后由班级统一宣布进行选课，每个项目应该合理把人数分配到每个班级，不要让一个班一部分踢足球、一部分打篮球、一部分打排球的现象出现。
改善师资力量或把某一课程分部分教学
由于学校师资力量有限导致有很多选修课限制人数，导致学生选不到想学的课程，下学期如果一不留神又是选不上想选的课程。只有师资力量改善了这一情况才能得到完善。师资力量的改善不是一下子就能解决的，这样的话可以采取课程分班教学的方法，比如网球的场地和教师都有限，报名选课的每班人数又多，那就可以把这个班再划分成两个适当比例的小班进行分班教学，课时由原来的每周四个课时可以划分为每周六到八个课时，不仅可以解决人数多上课难、学生选不到要选的课程问题外，还可以使学生更多的去接触该课程，基本技能就可以更加的熟练同时还可以使学生身体素质和体育意识得到显著提高。
结束语
影响公体体育选项课的因素很多,需要的解决的问题也是多种多样的。要从急切解决的问题着手、从大的方面着手、从小的细节开始做。只有这样才能够使公体选项课健康更好的发展，整体提高学生的综合素质、身体素质，提高学校的教学能力。同时学校要加强学生体育素质的培养、健康体育的培养、终身体育的培养。
（作者单位：湖南师范大学教育科学学院）