【摘 要】
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通过对美国专业博士学位的学科结构及其授予规模的研究可知,美国专业博士学位的学科群以应用型为主,且专业结构丰富。美国专业博士学位授予规模呈现出急剧下降和趋于稳定的阶
【机 构】
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北京师范大学教育学部高等教育学专业,北京师范大学教育学部
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国社会需求变化与学位授予体系发展前瞻研究”(编号:15JZD014)
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通过对美国专业博士学位的学科结构及其授予规模的研究可知,美国专业博士学位的学科群以应用型为主,且专业结构丰富。美国专业博士学位授予规模呈现出急剧下降和趋于稳定的阶段性发展特点,但其年增长率波动较大;各学科群或各专业领域学位授予规模表现出不均衡性,教育博士学位授予规模遥遥领先于其他专业学位授予规模。基于美国专业博士学位发展特征和我国专业博士学位现状提出如下建议:一方面,我国专业博士学位发展应立足市场需求,增设应用型专业博士学科门类,优化专业结构;另一方面,谨慎发展专业博士学位人数规模,保障专业博士培养质量。
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