“王老师，马家坤没有上操！”体育委员报告说。
　　班上有个学生叫马家坤，非常调皮。学生向我反映说，马家坤在一年级时经常不参加课间操、集会，也常常不交作业，老师经常批评他，但他从来不听，好像有意跟老师作对似的。我听了更火了，在操场转了一圈回到教室，发现他正躲在教室后面的书柜旁，我真想揪他出来，当着全校学生面批评他一顿。但多年的工作经验告诉我：老师不能意气用事，更不能图一时痛快。“人要脸，树要皮”，仅靠批评是不能解决问题的，这样只会使他“破罐子破摔”， 根本达不到教育效果。
　　下午放学后，我踏着泥泞小路，步行来到了离学校约18里路外的孟家湾村一组马家坤家中。当时气温很高，我浑身被汗水浸透，左脚板磨出了一个板栗大的血泡，走路一瘸一拐的。
　　知道我是学校老师时，马家坤的奶奶眼里激动的泪水夺眶而出，一双枯瘦的手握着我的手久久不放：“王老师，我活了七十二岁了，今天是第一次见人来我们这个穷家，平时就连村干部也从不到我家来，别说学校的老师了！你真是个好老师啊，我们家老的老，小的小，病的病，房子破破烂烂，家里连一把像样的椅子都没有。孙子从小就没了妈，我们把他太看得太娇了，一想他是没娘疼的孩子，就算他不听话，我们也舍不得打……”这时，马家坤也低着头围拢来，我看到这一幕，听到这一句句发自肺腑的话，深深感动了，原来学生的本质并不坏，只是没有人照顾引导他。
　　我向老人表明了来意，顺便请她谈谈马家坤在家的表现，同时听听她对学校、老师的建议和要求。她主要讲了两点：一是家庭经济特别困难，儿子在外面打工，寄的钱不够花，孙子读书生活费、学习用品是大问题；二是一家人都是睁眼瞎，孙子生性调皮，他们也很无奈，请多帮帮他们的孙子，让他走正路……
　　我向老人提了一个建议，请她要经常关心马家坤的作业完成情况，要督促他读书写作业，还要经常和他沟通。老人点头答应了。我做好了笔记，准备离开时，马家坤走了过来说：“王老师，谢谢您……”我摸摸他的头，叮嘱他以后一定要听奶奶的话。
　　回校以后，我把马家坤的情况向校长汇报了，校长立即召开教师会，把马家坤纳入了“一补”对象，解决了他们家的后顾之忧。第二天，我给他买了一套衣服，还送了一些学习用品给他。
　　一个星期一的傍晚，他在我的寝室门前徘徊，似乎有心事。我把他拉到屋里，问他有什么事。他低着头，红着脸说：“奶奶这几天病了，她说，今晚上请王老师弄点饭我吃，还说请你给我买票，爸爸回来后给您钱……”我摸摸他的头，笑着说：“这太好了，以后老师有人作伴了。”从此，我就把他当成自己的孩子，天天给他做饭洗衣。看到他越来越快乐，越来越懂事，我感到特别欣慰。
　　这以后，马家坤再也没有违反纪律了，学习更加刻苦了。期末的时候，他的语文、数学成绩分别得了95.5分、95分。他还被同学们推选为体育委员。
　　每一个孩子都有发展的潜力和要求上进的愿望，关键是老师要有责任心和爱心。三十多年的教学生涯，使我深深体会到，老师把特别的爱给了特别的孩子，就一定会有特别的收获。