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建构主义学习理论作为一种当代流行的思潮,认为世界是客现存在的,意义是个体在已有知识经验的基础上根据具体的情境推出合乎逻辑的结论.该理论强调学生的认知主体地位,重视学习过程.大学英语的教学过程既包含了教师的“教”,也包含了学生的“学”,这是两个不可分割、共同作用的方面.这一理论的主张对于解决大学英语教学中存在的问题具有一定的启示意义.