“开展励志教育以来，我们感受到了明显的效果，培养了师生的励志意识和能力，促进了学生良好行为习惯和品质的养成，从而提升了学校的教育教学质量。2017年11 月，我们在一项学生成功品质调查中发现， 学生的成才意识明显增强， 学生的自我认识能力、自我管理和约束能力显著提高， 学生的文明习惯明显改善，学习的自觉性、主动性也明显增强， 学风更加浓郁。社会舆论对我校学生的评价也越来越好，在最近召开的家长会上， 家长们对学校的励志教育表现出浓厚的兴趣和充分的肯定。”采访中，湛江市第十中学校长林文明对记者说道。近几年，学校趁着湛江市霞山区教育发展的大好形势，以“励志教育”为办学理念，以励志文化教育为抓手促进学生健康成长，打造出鲜明的教育特色，并被评为“湛江市特色文化校园”。

励志之思

　　一走进湛江市第十中学，就可以看见以“弘毅”为主题的励志广场。励志教育为何要凸显弘毅？
　　林文明解释说：“‘励志’源自南朝谢灵运《述祖德诗》‘惠物辞所赏，励志故绝人’。励，古同‘厉’‘砺’， 磨炼、振奋、劝勉之意。志，有志气、志向、意志之意，追求上进的决心和勇气，要求做成某事的气概，表达要做什么样的人的意愿和决心，决定达到某种目的而产生的心理状态。励志，在《辞海》中解释为‘激励心志， 集中心力干某种事业’。弘毅，出自《论语·泰伯》：‘士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ’弘毅，即是宽宏坚毅，抱负远大之意。励志教育，就是要振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，以宽宏坚毅之意志去实现远大目标。”

　　教育，不仅仅是教书、教学，更是育人，育人先育志。对于教师，要立德树人;对于学生，要立志成人。基于此，湛江市第十中学历来重视加强对学生的励志教育。由于地处粤西欠发达地区，学校生源基础较差，学生普遍感到学习压力沉重，却不知道为何要学习。学生在日常生活的独立性和自主性、人际交往的宽容性和灵活性、追求理想的坚定性和持久性、面对挫折的准备性和坚韧性等方面都有所欠缺。所以，学校从2014年开始系统地开展励志教育。之后，学校提出了“励志教育，彰显特色，健康成长”的办学理念以及“吾日三省，日有长进”的校训，积极引导学生树立人生志向， 磨炼意志， 锻炼品性， 发奋追求志向;加强思想修炼，深入反思，励志从内心深处开始，把自强自律的精神内化为奋发前进的力量。通过励志教育， 激励学生树立志向， 追求成功。

励志之行

　　近年来，湛江市第十中学在励志教育理念的引领下，大力推进励志校园文化建设，促进师生健康发展。
　　1. 构建励志教育理念体系
　　学校立足自身实际，2014年3月， 林文明带领全校教师开展创建特色文化校园大讨论， 确定把励志教育作为学校特色文化校园的主题;成立励志教育领导小组， 专门开展校本研究;邀请岭南师范学院王林发教授指导励志教育研究工作。经过将近一年时间的实践和探索， 在借鉴国内外成人励志教育和企业励志培训模式的基础上， 初步形成了重视知情意行相结合的励志教育体系化模式，构建了励志教育理念引领下的特色办学理念体系。
　　办学目标： 践行励志教育，彰显办学特色，3年成为区内上等次、市内有影响的完全中学。
　　办学理念：励志教育