【摘 要】
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基于岗位胜任力的要求,为适应现代医学特点,阐明了课程整合的必要性。以器官系统为框架梳理了“病原生物学”与“免疫学”两门课程内容,同时结合CBL教学,围绕培养目标,以问题为导向,探讨建立全新的课程模式。通过学科的整合减少了教学内容的重复,弥合了基础与临床医学分离的缺点,落实了以学生为中心、以任务为导向的现代医学教育理念,推动了基础医学拔尖人才和卓越医师培养,提升了人才培养质量。最后指出了课程整合中存在的教师教学能力有待提高、缺乏权威整合教材等问题。
【基金项目】
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2020年度甘肃省高等教育教学成果培育项目(甘教高〔2020〕8号)。
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基于岗位胜任力的要求,为适应现代医学特点,阐明了课程整合的必要性。以器官系统为框架梳理了“病原生物学”与“免疫学”两门课程内容,同时结合CBL教学,围绕培养目标,以问题为导向,探讨建立全新的课程模式。通过学科的整合减少了教学内容的重复,弥合了基础与临床医学分离的缺点,落实了以学生为中心、以任务为导向的现代医学教育理念,推动了基础医学拔尖人才和卓越医师培养,提升了人才培养质量。最后指出了课程整合中存在的教师教学能力有待提高、缺乏权威整合教材等问题。
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