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法国启蒙思想家卢梭曾说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”因此，想让学生由“要我学”变成“我要学”，激发学生学习语文的兴趣、调动其学习的积极性，就从爱上语文课开始。
我用五个“精”来概括：
1.精心准备。不仅包括老师的精心备课，在这里更是指学生的精心准备。遇到以前教的学生高悦现在上了高中，回来看我时，对我说：“老师，好怀念以前的语文课啊！现在高中压力大，哪有以前的语文课快乐啊！以前你让我们每节课都有小演讲，有时还会变成辩论赛，那是我们上课前最期待的。现在师弟师妹们还能享受到这种快乐吧，你可千万别取消啊！”我很庆幸，这个活动从我任教以来一直坚持到现在，不止三分钟，我一般用五分钟，遇到合适的话题，对学生有深刻教育意义的，我甚至会用半节课。就是让学生到台前读一篇好文章，必须是他精心挑选的，反复读过的，不论是语言还是主题都能让大家有所收获的精美文章，能背过更好。并由这个学生提一到两个问题给其他学生，让他们回答。锻炼了学生的朗读能力，表达能力，提问题的能力，还极大地调动了学生课后增加阅读量的积极性，更重要的是能让学生从中学会如何做人。学生读的很多文章都是震撼心灵的感人故事，教会了他们如何孝敬父母，主动学习，做一代优秀的90后。
2.精彩导入。每节新课之前，教师的导入语要简洁、鲜明、生动、新颖，富有有诱导性和启发性。这是新授之前不容忽视的重要一环，恰当地运用导入语，以使学生集中精力，激发起学习新知识的兴趣，以饱满的热情和探究的欲望投入到新课的学习中去。我们可以用讲故事法、谜语法、点拨法、回忆法、想象法、设疑法、纠错法等，还可以利用多媒体教学手段，用声像法来引入新课，也会收到很好的导入效果。在讲《土地的誓言》一课时我就播放了悲壮的九一八事变的相关视频，用令人震撼的画面和音乐引起学生的情感共鸣，激发他们的爱国意识，为课堂奠定了恰当的感情基调，也为学生提供了了解文本的背景资料。
3.精美形式。开展丰富多彩的课堂活动，可以让学生乐在其中。就拿语文课“听说读写”四种能力之一的“读”来说吧。俗语说：“书读百遍，其义自见。”培根也说过：“阅读使人充实，会读使人敏捷……。”正确的读书方法，恰当的读书方式都会提高读书效率，使人获益。如果再能以灵活的手段，在培养学生良好读书习惯的同时，想方设法地调动学生读课文的兴趣，使学生乐读爱读，读懂读通，则会极好地提高语文的学习成绩。
常用的方法有：限时速读、跟读、分角色读、分组读、齐声读、提名单个读；还可以开展朗读比赛等等。在读书活动中，要求学生不添字不丢字，不倒读不破读；注意朗读的轻重音、语调语速，节奏情感等；反复练习，注重引导，会使学生感受到朗读的艺术美感，体会到读书的乐趣，从而品味出文章的思想内涵，获取知识信息，增强语文素养。
4.精讲高效。不同文体的课文当然要用不同的讲授方法，不同的语文老师当然有不同的讲授风格，但总的来说，熟透地把握教材，精心地编写教案，精当地选择教学方法，会给课堂教学增辉添彩。在此基础上，语文老师如果能努力提高自身的业务素质和教学能力，课堂上精彩的讲授，则会更好地激发学生学习语文的兴趣。这正是教师的典范性应该发挥的榜样作用。讲授中，精彩纷呈。
向四十五分钟要质量。陈雨婷博士也曾在报告中指出，课堂的有效不在于我们老师讲了多少，而在于学生吸收了多少。课后他们只能记住老师讲过的10%，而学生自己摸索出来的却能记住50%以上。采取小组合作或自学或让学生当老师的方式都是把课堂还给学生，让学生成为学习的主体、课堂的主人的最好方式，素质教育的必然要求，也是有效教学必不可少的组织形式。而且一定要学生全面参与，不能只关注其中的一部分，比如只提问举手的学生，教育要面向全体。采用陈博士所说的抽签法，可以让每个学生都集中精力地听讲，全身心地投入到学习中去，我用了之后感觉效果很不错。当然老师也要有眼观六路耳听八方的特级功能，随时关注学生的一举一动，并及时做出灵活反应，处理好每一个细节，让生成教学也充满魅力，这就对老师提出了更高的要求。另外，因为初中生的注意力最多保持30分钟，所以一节课要把握好火候，在学生注意力不是很集中的时候，可以穿插一个小幽默或一个课外话题来放松一下，不过要注意及时的把学生拉回来，也可以开展一些与课堂有关学生又喜欢的活动，甚至可以让老师变成歌唱家、表演家等。
当然，认真锤炼自己的课堂语言，让课堂像一首歌，令人心情愉悦；像一本书，使人回味无穷；像一幅画，让人目不暇接。这需要我们平时一点一滴的努力。带着我们的激情走进教室，充满幽默的去讲解每堂课，以赏识的眼光肯定每一位学生，让自己的课堂评语说到学生心坎上，让课堂焕发出生机和活力，课堂氛围和谐民主，让教室变成师生共同享受幸福的殿堂。
5.精巧板书。现在多媒体班班通用得多了，我们可能就忽视了板书。其实课堂板书是语文教学中必不可少的一个环节。板书要体现知识性、趣味性、科学性和实用性。好的教学板书，一定会让学生“伸颈、侧目、微笑、默叹，”也一定会给学生留下无穷的回味、殷殷的期盼。教学板书可以：①用不同的字体。心理学认为，刺激物间的显著对比，易引起注意，板书就可以遵循这一规律，采用不同的字体，放大、缩小字，造成反差，吸引学生注意力，从而产生浓厚的兴趣。②用不同色彩的粉笔写。板书中注意使用不同色彩的粉笔写。既可以突出要强调的对象，给学生留下深刻的印象，又可以引发学生的思考，促进课堂教学的提高。③用不同的表现形式。巧妙地板书设计，或横向排列括号归纳，或如耀眼的五角星，或如飞翔的和平鸽，或如燃烧的火炬……都会让人醒目提神，印象深刻。
要想让学生喜欢上一门课，除了课堂的精彩外，课后也要多努力。比如：向内——践行“终身学习”的理念，广泛阅读各个方面的书籍，丰富专业知识，提升自己的文化底蕴和道德修养；多向同仁学习，积累宝贵经验，多反思教学活动，大胆改革创新；对外——分层次布置适量的学生感兴趣的作业，避免无用功；课外大量的搜集材料，为学生准备充分的学习资源；找学生谈心，利用导师本、日记本，短信、微博等走入学生心灵世界，帮助学生排忧解难；对待学生公平公正，一视同仁，一诺千金；要求学生做到的自己要先做到，其身正不令则行，诸如此类，展现教师人格魅力，拉近师生距离，都会让学生亲其师，信其道。
以上是我语文教学方面的一点体会。今后，我会继续反思自己的教学实践，努力提高自己的教学水平，让更多的学生爱上语文，感受学习语文的幸福！为教育园地再添一抹新绿！
我用五个“精”来概括：
1.精心准备。不仅包括老师的精心备课，在这里更是指学生的精心准备。遇到以前教的学生高悦现在上了高中，回来看我时，对我说：“老师，好怀念以前的语文课啊！现在高中压力大，哪有以前的语文课快乐啊！以前你让我们每节课都有小演讲，有时还会变成辩论赛，那是我们上课前最期待的。现在师弟师妹们还能享受到这种快乐吧，你可千万别取消啊！”我很庆幸，这个活动从我任教以来一直坚持到现在，不止三分钟，我一般用五分钟，遇到合适的话题，对学生有深刻教育意义的，我甚至会用半节课。就是让学生到台前读一篇好文章，必须是他精心挑选的，反复读过的，不论是语言还是主题都能让大家有所收获的精美文章，能背过更好。并由这个学生提一到两个问题给其他学生，让他们回答。锻炼了学生的朗读能力，表达能力，提问题的能力，还极大地调动了学生课后增加阅读量的积极性，更重要的是能让学生从中学会如何做人。学生读的很多文章都是震撼心灵的感人故事，教会了他们如何孝敬父母，主动学习，做一代优秀的90后。
2.精彩导入。每节新课之前，教师的导入语要简洁、鲜明、生动、新颖，富有有诱导性和启发性。这是新授之前不容忽视的重要一环，恰当地运用导入语，以使学生集中精力，激发起学习新知识的兴趣，以饱满的热情和探究的欲望投入到新课的学习中去。我们可以用讲故事法、谜语法、点拨法、回忆法、想象法、设疑法、纠错法等，还可以利用多媒体教学手段，用声像法来引入新课，也会收到很好的导入效果。在讲《土地的誓言》一课时我就播放了悲壮的九一八事变的相关视频，用令人震撼的画面和音乐引起学生的情感共鸣，激发他们的爱国意识，为课堂奠定了恰当的感情基调，也为学生提供了了解文本的背景资料。
3.精美形式。开展丰富多彩的课堂活动，可以让学生乐在其中。就拿语文课“听说读写”四种能力之一的“读”来说吧。俗语说：“书读百遍，其义自见。”培根也说过：“阅读使人充实，会读使人敏捷……。”正确的读书方法，恰当的读书方式都会提高读书效率，使人获益。如果再能以灵活的手段，在培养学生良好读书习惯的同时，想方设法地调动学生读课文的兴趣，使学生乐读爱读，读懂读通，则会极好地提高语文的学习成绩。
常用的方法有：限时速读、跟读、分角色读、分组读、齐声读、提名单个读；还可以开展朗读比赛等等。在读书活动中，要求学生不添字不丢字，不倒读不破读；注意朗读的轻重音、语调语速，节奏情感等；反复练习，注重引导，会使学生感受到朗读的艺术美感，体会到读书的乐趣，从而品味出文章的思想内涵，获取知识信息，增强语文素养。
4.精讲高效。不同文体的课文当然要用不同的讲授方法，不同的语文老师当然有不同的讲授风格，但总的来说，熟透地把握教材，精心地编写教案，精当地选择教学方法，会给课堂教学增辉添彩。在此基础上，语文老师如果能努力提高自身的业务素质和教学能力，课堂上精彩的讲授，则会更好地激发学生学习语文的兴趣。这正是教师的典范性应该发挥的榜样作用。讲授中，精彩纷呈。
向四十五分钟要质量。陈雨婷博士也曾在报告中指出，课堂的有效不在于我们老师讲了多少，而在于学生吸收了多少。课后他们只能记住老师讲过的10%，而学生自己摸索出来的却能记住50%以上。采取小组合作或自学或让学生当老师的方式都是把课堂还给学生，让学生成为学习的主体、课堂的主人的最好方式，素质教育的必然要求，也是有效教学必不可少的组织形式。而且一定要学生全面参与，不能只关注其中的一部分，比如只提问举手的学生，教育要面向全体。采用陈博士所说的抽签法，可以让每个学生都集中精力地听讲，全身心地投入到学习中去，我用了之后感觉效果很不错。当然老师也要有眼观六路耳听八方的特级功能，随时关注学生的一举一动，并及时做出灵活反应，处理好每一个细节，让生成教学也充满魅力，这就对老师提出了更高的要求。另外，因为初中生的注意力最多保持30分钟，所以一节课要把握好火候，在学生注意力不是很集中的时候，可以穿插一个小幽默或一个课外话题来放松一下，不过要注意及时的把学生拉回来，也可以开展一些与课堂有关学生又喜欢的活动，甚至可以让老师变成歌唱家、表演家等。
当然，认真锤炼自己的课堂语言，让课堂像一首歌，令人心情愉悦；像一本书，使人回味无穷；像一幅画，让人目不暇接。这需要我们平时一点一滴的努力。带着我们的激情走进教室，充满幽默的去讲解每堂课，以赏识的眼光肯定每一位学生，让自己的课堂评语说到学生心坎上，让课堂焕发出生机和活力，课堂氛围和谐民主，让教室变成师生共同享受幸福的殿堂。
5.精巧板书。现在多媒体班班通用得多了，我们可能就忽视了板书。其实课堂板书是语文教学中必不可少的一个环节。板书要体现知识性、趣味性、科学性和实用性。好的教学板书，一定会让学生“伸颈、侧目、微笑、默叹，”也一定会给学生留下无穷的回味、殷殷的期盼。教学板书可以：①用不同的字体。心理学认为，刺激物间的显著对比，易引起注意，板书就可以遵循这一规律，采用不同的字体，放大、缩小字，造成反差，吸引学生注意力，从而产生浓厚的兴趣。②用不同色彩的粉笔写。板书中注意使用不同色彩的粉笔写。既可以突出要强调的对象，给学生留下深刻的印象，又可以引发学生的思考，促进课堂教学的提高。③用不同的表现形式。巧妙地板书设计，或横向排列括号归纳，或如耀眼的五角星，或如飞翔的和平鸽，或如燃烧的火炬……都会让人醒目提神，印象深刻。
要想让学生喜欢上一门课，除了课堂的精彩外，课后也要多努力。比如：向内——践行“终身学习”的理念，广泛阅读各个方面的书籍，丰富专业知识，提升自己的文化底蕴和道德修养；多向同仁学习，积累宝贵经验，多反思教学活动，大胆改革创新；对外——分层次布置适量的学生感兴趣的作业，避免无用功；课外大量的搜集材料，为学生准备充分的学习资源；找学生谈心，利用导师本、日记本，短信、微博等走入学生心灵世界，帮助学生排忧解难；对待学生公平公正，一视同仁，一诺千金；要求学生做到的自己要先做到，其身正不令则行，诸如此类，展现教师人格魅力，拉近师生距离，都会让学生亲其师，信其道。
以上是我语文教学方面的一点体会。今后，我会继续反思自己的教学实践，努力提高自己的教学水平，让更多的学生爱上语文，感受学习语文的幸福！为教育园地再添一抹新绿！