教育，是对心田的播种和呵护。与学生心灵的沟通是现代教育技术中最基本的内容，它要求老师首先拥有一颗宽厚博大的爱心，用合适的方式与学生进行情感交流。
　　我校是一所外地借读生多的学校，我班的情况更加明显，家长为使家里的经济状况提高，从早到晚的工作，已经没有时间和精力来关心孩子的学习、成长。再加上家里孩子多，更是“大带小”的家庭教育方式。对于小学阶段的孩子来说，学习一切靠自觉是很难达到理想的目标。反而，此时的孩子辨别是非的能力还需要不断的加强。如果老师、家长没能及时纠正，后果不堪设想。
　　我班的一名同学，是家里三个孩子中最小的儿子。在去年他父亲的一次事故中，造成其父腿部粉碎性骨折。在他父亲住院时，家里大人也顾不上管孩子，使家里三个孩子养成放学后就出去玩，什么时候饿了在回家吃饭，不完成作业的坏习惯。
　　在检查作业时，他两次没完成时。下课，我把孩子叫到办公室，和他坐下来平等的以朋友身份和他谈心。询问他的生活和学习，问他为什么没完成作业，放学后去哪儿？当他一听到这个问题马上就什么都不说了。我只好先让他回去。通过向班里其他孩子和他哥、他姐了解情况得知，得知他最近多次去网吧、台球厅等场所……在掌握了关于他的情况后。我再一次找他谈心，开始他还是不说放学后去哪儿，当他听到我掌握的情况时，他哭着说他偷了父母的钱后去网吧、游戏厅去玩。当时，我感到很震惊：“怎么办，是狠狠批评他还是让他家长来教育他？”我想，一定要从根本上帮助孩子改正缺点，应该让他从思想认识上有所觉悟，最后，在班会时间，我班召开了一个《如何帮助我身边犯错的朋友》主题班会。在班会开始时，我给同学们讲了去掉真实姓名的关于他的故事，让学生展开讨论，“当你身边有这样的同学你会怎么办？”有的说：“不理他离他远点，那是坏孩子做的。”有的说：“应该告诉老师。”有的说：“应该帮助他（但说不出具体办法）”……讨论结束后。我又问学生：“故事里的人是你的朋友，你又会怎么办？”学生异口同声的回答：“帮助他！”“如何帮助他，不再错下去了？”同学们又展开了激烈的讨论，有的说：“和他一起玩，遇到坏人来找他时，找警察来抓坏人。”有的说：“不把他犯的错告诉大人，给他改正的机会。”……听到同学们的讨论，这名学生哭了，走到教室的前面说，故事里的人就是他。同学们似乎早就知道了，当他自己到前面说出这句话时，班级里响起了雷鸣般的掌声。大家约定为他保守秘密，还和他做好朋友……
　　通过这件事后，这名学生像变了个人似的，上课回答问题时，总是把手举得很高，并且能主动帮助别人、热爱劳动……
　　看到他的改变，我想班主任不只是教学生文化知识，更要拥有一颗宽厚博大的爱心去对待每一名学生，尤其是对待那些犯错的学生，让他们在爱心的关怀下茁壮成长。