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乡土文化对个体生命的发展具有“根”的价值，有利于深化生命的意义。学校的优质特色发展，应该植根于深厚的传统和地域文化中，优化教育资源。试从整体化、情境化、深度化、活动化四个维度，探寻核心素养视域下乡土文化资源开发的有效策略。
核心素养视域下乡土文化教学资源的开发策略——以常熟为例
【摘 要】
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乡土文化对个体生命的发展具有“根”的价值，有利于深化生命的意义。学校的优质特色发展，应该植根于深厚的传统和地域文化中，优化教育资源。试从整体化、情境化、深度化、活动化
【机 构】
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江苏省常熟中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年75期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“核心素养视阈下乡土文化资源重构的教育实践研究”(课题编号:D/2016/02/296)的研究成果
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