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以促学为导向的教学评价活动有利于课程目标的达成。结合案例，从关注学生的认知特点、个体差异，到真实任务情境、评价蓝图的创设及量表的使用等角度，探讨如何促进评价活动的有效性，达到以评促学。
指向促学的初中英语教学评价活动设计
【摘 要】
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以促学为导向的教学评价活动有利于课程目标的达成。结合案例，从关注学生的认知特点、个体差异，到真实任务情境、评价蓝图的创设及量表的使用等角度，探讨如何促进评价活动的有效性，达到以评促学。
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2020年01期
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