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在日常教学和考试中发现较多学生对陌生坐标曲线题有恐惧感，对做了变通的曲线较难识别，更难于分析解答．深入分析其原因是由于教师教学过程没有注重学生模型分析能力的培养，一味地追求“高效”，把坐标曲线分析能力的培养简化为具体曲线的记忆．现在高考题正逐步地增加题目的创新性，
应用范式突破生物坐标曲线难题
【摘 要】
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在日常教学和考试中发现较多学生对陌生坐标曲线题有恐惧感，对做了变通的曲线较难识别，更难于分析解答．深入分析其原因是由于教师教学过程没有注重学生模型分析能力的培养，一味地
【机 构】
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浙江省缙云中学
【出 处】
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中学生数理化：学研版
【发表日期】
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2012年3期
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