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摘 要：随着中国现代化的不断推进，大量农村的青壮年劳动力离开土地涌进城市务工，农村留守儿童这类“特殊”的人群走进人们的视野。随之而来的还有农村留守儿童的教育问题，这些孩子由于长时间离开父母，缺失亲情教育，导致道德意识浅淡、心理问题剧增、安全问题频出等。如何正确有效地解决留守儿童教育问题，成为学校、家庭、社会共同亟待解决的问题。
关键词：留守儿童；农村；教育问题
一、农村留守儿童教育问题及成因
1.家庭方面
留守儿童由于长时间与父母分离，无法享受到亲情的滋润和关爱，导致留守儿童极易在心理、道德修养和价值观念等方面产生问题。留守儿童享受的关爱大多来自祖父母，由于是隔代监护，老人格外溺爱孩子，尽其所能满足孩子的各种需求，忽视了孩子道德方面和价值观方面的培养教育，老一辈人的文化素质普遍偏低，思想观念落后，无法给予留守儿童更多的家庭文化教育，并且很少关注孩子的学习，忽视孩子学习的重要性。这样会逐渐导致孩子出现一些不良行为，使他们只知物质享受，缺乏道德意识修养，当家庭方面无法满足他们的享受时，会出现小偷小摸、不服管教、赌博、抢劫等行为，甚至走向罪恶的深渊。留守儿童不良行为出现率逐年上升，成为违法犯罪的高发人群。
2.学校方面
在广大农村地区，还有很多地方的教育条件较差，师资力量严重缺失，教学设备简陋不全，文化普遍相对落后，致使学校教育无法更好地完成。由于受“应试教育”的影响，学校只注重学生文化课的教学，缺少音乐、体育、美术、思想品德等方面的培养，农村教师本来就少，加上“主科”任务重，根本无法兼顾学生的德、智、体、美、劳全面发展，忽视学生的心理健康教育。这样学生的内心无法得到有效的宣泄，致使学生性格孤僻、冷漠乏信、心胸狭窄产生灰色自闭现象。性格外向的学生常表现出不服管教、欺负同学、仇视他人、仇视社会等不良表现，以宣泄自己内心的不满；性格内向的学生则出现自信心不强，自闭倾向严重，导致学习成绩下滑，脱离同学，形成孤立性格。
3.社会方面
由于城市化进程加快，城乡间的差距逐渐拉大，农村剩余劳动力向城市转移是必然的结果。政策性的壁垒成为导致留守儿童人群逐渐扩大的主要原因，且社会专门扶持农村留守儿童的有效帮助组织机构太少。由于城乡隔离的户籍限制，致使农村儿童很难跟随父母进入城市接受教育。父母缺少对留守儿童教育的重视，留守儿童身心安全问题得不到有效保障。
二、解决农村留守儿童的教育问题的途径
1.强化家庭教育功能
父母是孩子的第一任老师，家庭教育是其他任何教育都无法替代的，对孩子的成长有很重要的意义。父母及祖父母要加强自身的道德行为修养，为孩子树立良好的榜样。并且一定要重视孩子的教育问题，培养孩子正确的是非观、价值观、人生观等，了解孩子的心理和生理发展状况，进行及时的引导教育，为孩子建立良好的家庭教育氛围，使孩子享受来自家庭的爱，并學会怎样去关爱他人。
2.健全学校教育
学校要充分发挥教书育人的作用，切实加强农村留守儿童的思想道德建设，注重学生的心理健康和人格建设问题，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为学生提供一个健康和谐的学习环境。（1）着眼于“一切为了学生”，切实重视美术、音乐、体育、思想品德等方面的教育培养，发展学生的学习兴趣，丰富农村留守儿童的视野，使学生乐于在学校享受学习的过程；（2）开设心理健康辅导教学课堂，重视学生心理健康等问题，转化学生心理的消极因素，敞开学生心扉，让学生感受到来自同学、朋友、教师和学校的关爱，使学生融入班集體，促进学生心理健康发展；（3）加强师资力量建设，重视教师提高，培养专业素养、道德品质修养高的教师，所谓“学高为师，身正为范”，只有教师的专业素养和自身品德修养够深，才能为学生树立良好榜样。同时要求教师要切身地关心、爱护学生，建立融洽的师生关系，有助于留守儿童“亲师信道”，乐于接受教师和学校的教育；（4）建立加强学校和家庭的联系体制，双方要及时针对学生的情况进行沟通，以加强学生的身心健康安全保障。
3.完善相关法律政策
各级政府要加快改善农村的投资环境，推进农村经济社会教育的全面发展，逐渐缩小城乡贫富差距，增加农村剩余劳动力的就业机会，将人才留在农村，为建设新农村留住力量之源。逐渐完善相关制度，认真贯彻落实《义务教育法》《未成年人保护法》，打破教育、医疗、就业等方面的壁垒，确保留守儿童有更好的发展。
总之，农村留守儿童的教育问题是全社会的责任，需要共同努力解决留守儿童的教育问题，为留守儿童创设更加完善、健全的教育环境，让这些孩子能够健康快乐地成长。
参考文献：
[1]张洪洪.浅析农村留守儿童问题[J].科技信息，2011（20）.
[2]赵越.农村留守儿童教育策略研究[D].东北师范大学，2010.
注：本文系2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《贫困县农村小规模学校留守儿童教育对策研究》研究成果。课题立项号：GS[2016]GHB0839。
编辑 王亚青
关键词：留守儿童；农村；教育问题
一、农村留守儿童教育问题及成因
1.家庭方面
留守儿童由于长时间与父母分离，无法享受到亲情的滋润和关爱，导致留守儿童极易在心理、道德修养和价值观念等方面产生问题。留守儿童享受的关爱大多来自祖父母，由于是隔代监护，老人格外溺爱孩子，尽其所能满足孩子的各种需求，忽视了孩子道德方面和价值观方面的培养教育，老一辈人的文化素质普遍偏低，思想观念落后，无法给予留守儿童更多的家庭文化教育，并且很少关注孩子的学习，忽视孩子学习的重要性。这样会逐渐导致孩子出现一些不良行为，使他们只知物质享受，缺乏道德意识修养，当家庭方面无法满足他们的享受时，会出现小偷小摸、不服管教、赌博、抢劫等行为，甚至走向罪恶的深渊。留守儿童不良行为出现率逐年上升，成为违法犯罪的高发人群。
2.学校方面
在广大农村地区，还有很多地方的教育条件较差，师资力量严重缺失，教学设备简陋不全，文化普遍相对落后，致使学校教育无法更好地完成。由于受“应试教育”的影响，学校只注重学生文化课的教学，缺少音乐、体育、美术、思想品德等方面的培养，农村教师本来就少，加上“主科”任务重，根本无法兼顾学生的德、智、体、美、劳全面发展，忽视学生的心理健康教育。这样学生的内心无法得到有效的宣泄，致使学生性格孤僻、冷漠乏信、心胸狭窄产生灰色自闭现象。性格外向的学生常表现出不服管教、欺负同学、仇视他人、仇视社会等不良表现，以宣泄自己内心的不满；性格内向的学生则出现自信心不强，自闭倾向严重，导致学习成绩下滑，脱离同学，形成孤立性格。
3.社会方面
由于城市化进程加快，城乡间的差距逐渐拉大，农村剩余劳动力向城市转移是必然的结果。政策性的壁垒成为导致留守儿童人群逐渐扩大的主要原因，且社会专门扶持农村留守儿童的有效帮助组织机构太少。由于城乡隔离的户籍限制，致使农村儿童很难跟随父母进入城市接受教育。父母缺少对留守儿童教育的重视，留守儿童身心安全问题得不到有效保障。
二、解决农村留守儿童的教育问题的途径
1.强化家庭教育功能
父母是孩子的第一任老师，家庭教育是其他任何教育都无法替代的，对孩子的成长有很重要的意义。父母及祖父母要加强自身的道德行为修养，为孩子树立良好的榜样。并且一定要重视孩子的教育问题，培养孩子正确的是非观、价值观、人生观等，了解孩子的心理和生理发展状况，进行及时的引导教育，为孩子建立良好的家庭教育氛围，使孩子享受来自家庭的爱，并學会怎样去关爱他人。
2.健全学校教育
学校要充分发挥教书育人的作用，切实加强农村留守儿童的思想道德建设，注重学生的心理健康和人格建设问题，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为学生提供一个健康和谐的学习环境。（1）着眼于“一切为了学生”，切实重视美术、音乐、体育、思想品德等方面的教育培养，发展学生的学习兴趣，丰富农村留守儿童的视野，使学生乐于在学校享受学习的过程；（2）开设心理健康辅导教学课堂，重视学生心理健康等问题，转化学生心理的消极因素，敞开学生心扉，让学生感受到来自同学、朋友、教师和学校的关爱，使学生融入班集體，促进学生心理健康发展；（3）加强师资力量建设，重视教师提高，培养专业素养、道德品质修养高的教师，所谓“学高为师，身正为范”，只有教师的专业素养和自身品德修养够深，才能为学生树立良好榜样。同时要求教师要切身地关心、爱护学生，建立融洽的师生关系，有助于留守儿童“亲师信道”，乐于接受教师和学校的教育；（4）建立加强学校和家庭的联系体制，双方要及时针对学生的情况进行沟通，以加强学生的身心健康安全保障。
3.完善相关法律政策
各级政府要加快改善农村的投资环境，推进农村经济社会教育的全面发展，逐渐缩小城乡贫富差距，增加农村剩余劳动力的就业机会，将人才留在农村，为建设新农村留住力量之源。逐渐完善相关制度，认真贯彻落实《义务教育法》《未成年人保护法》，打破教育、医疗、就业等方面的壁垒，确保留守儿童有更好的发展。
总之，农村留守儿童的教育问题是全社会的责任，需要共同努力解决留守儿童的教育问题，为留守儿童创设更加完善、健全的教育环境，让这些孩子能够健康快乐地成长。
参考文献：
[1]张洪洪.浅析农村留守儿童问题[J].科技信息，2011（20）.
[2]赵越.农村留守儿童教育策略研究[D].东北师范大学，2010.
注：本文系2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《贫困县农村小规模学校留守儿童教育对策研究》研究成果。课题立项号：GS[2016]GHB0839。
编辑 王亚青