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新课改背景下,小学语文教学不应拘泥于教材知识本身,而应将所学语文知识应用于真实情境中,以此培养学生的语文核心素养,引导学生发展健全人格、培养高阶思维。学科融合教学强调消除学科界限,将知识应用到具有个人或社会意义的问题上,本文以语文学科为切入点,结合一系列实践教学活动探讨小学语文真实情境下的学科融合育人之道。