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摘 要 随着教学改革的深化和信息技术的进步，现代教育信息化技术越来越受到广大教师的关注，越来越多的应用到了各科课堂教学中。相比较于传统的教学手段，现代化信息技术不但能够丰富教学内容，还可以创新教学形式，可以有效地拓展学生的学习路径和学习方法，从而调动学生的学习积极性，能够产生良好的教学效果。本文结合自己的教学经验，就如何将现代教育信息技术运用于小学音乐课堂，总结归纳了几条有效的策略。
关键词 现代教育信息技术；小学音乐课堂；运用
中图分类号：D924.13 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0014-01
在新课程标准目标要求中，针对小学音乐教学指出了将现代教育信息技术运用于音乐课堂教学的重要意义。根据新课程标准的具体要求，结合小学音乐教学特点，我们能够体会到将现代信息教育技术应用于音乐课堂教学中的作用，那就是通过音频、视频和动画合成技术，可以将课本内容中的音乐知识通过学生所喜欢的形式展示出来，从而激发学生的音乐兴趣，调动学生自主学习能动性，培养他们的音乐素养。基于此，如何在小学音乐课堂上有效的应用现代信息技术，并让其真正服务于音乐教学，这是当前信息技术背景下，音乐教师应重点研究的课题。
一、运用现代信息技术，创设音乐意境
在传统的音乐教学课堂上，教师常常只是应用口头表达形式，向学生展示课本上的教学内容。这些语言形式固化而枯燥，导致学生的学习体验较差，学习效果也就不好。将现代教育信息技术运用于音乐课堂教學中，可以利用视频、音频以及电脑合成技术，将教学内容以学生喜欢的形式生动形象的展示在学生面前，从而创设出更具感染力的音乐意境，能够有效的调动学生的各种感官参与音乐活动，激发学生的学习兴趣，从而增强教学效果。
例如，在学习《阿细跳月》一课时，根据这一首歌曲是由传统的彝族舞蹈音乐创编的特点，在课堂开始，教师就通过视频技术为学生播放彝族同胞载歌载舞的生活片段，通过这种情趣盎然的视频展示吸引了学生的注意力，然后，播放结合歌曲《阿细跳月》的舞蹈视频。学生被优美的舞蹈和歌曲所陶醉，这样就增强了课堂教学的感染力，学生对于学习这首歌曲更加专注，更加热情。
二、运用现代信息技术，展示教学重点难点
音乐虽然可以让人心情愉悦进入放松状态，但是音乐学习的过程并不轻松。小学音乐课程内容中就有一些音乐理论知识，很难用语言形式表达清楚，学生由于认知能力低、理解水平差，所以对这些内容的学习非常吃力，学习体验不佳。在教学过程中，教师把现代教育信息技术运用其中，可以在很大程度上使这些教学内容更加形象化生动化，对这些教学难点予以突破，从而使学生更好地理解教学内容。
例如，在学习八分音符这部分内容时，如果教师只采用口头讲解形式。学生根本难以理解，难以形成深刻印象，教学过程也会显的枯燥而乏味，学生就会产生厌烦情绪。将现代教育信息技术运用于其中，教师用电脑动画技术以小狗分西瓜的故事，把一个西瓜八等分，并且在这些西瓜份上标上符号，这样学生对全音符、二分音符、四分音符、八分音符这些含义就能够在生动形象的基础上形成理解，从而产生深刻的印象，进而达到对教学难点的有效突破。让学生对这些枯燥的音乐知识产生准确的认识和理解，并且形成牢固的记忆，实现教学目标。
三、运用现代信息技术，为学生拓展多元化学习路径
网络技术的发展，改变着人们的学习习惯和学习方式，同时，也能够在很大程度上改变人们的思维方式，提升人们的学习能力。它的强大的资源库，也为学生提供了丰富的优质学习资源。未来必将是一个学习型社会，培养学生自主学习的能力，对于学生未来的学习、工作都具有重要的意义。因此，教师在教学过程中运用现代教育信息技术，引导学生积极自主的搜索自己所需求的教学资源，从而拓展学生的学习路径和学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，这样就能够有效的提升学生的学习能力，拓展学生的视野，拓宽他们的知识面，为他们今后的音乐学习创造有利条件，奠定扎实基础。
例如，在学唱《森林里的故事》这首歌时，教师在课堂教学中并没有直接教学生唱歌，而是指导学生利用网络查阅并解决以下这些问题：森林里有些什么动物？它们是怎么样生活的？这些动物各自都有什么特点？你想不想用歌曲的形式把他们的生活展示出来？通过这些问题引导，学生在网络上对这些森林中的动物做了充分的了解，他们对这些动物产生了喜爱之情，从而喜欢上表现他们的歌曲。这样不但激发了学生的学习兴趣，还在很大程度上提高了他们自主学习的能力，而且拓展了学生的知识面，从各方面培养了学生的综合素质。
四、结语
信息时代背景下，网络信息技术以其强大的技术优势深入到了我们学习、生活的方方面面，改变着我们的学习方式，优化着我们的知识结构。广大音乐教师要深刻理解现代教育信息技术对于音乐教育的重要作用，努力学习信息技术，并把其积极的应用于自己的教学实践中，结合现代教育理论，提升自己的教学水平，让音乐教育在新时代背景下对学生的全面发展发挥更好的作用。
参考文献：
[1]王艳芳.新课标下信息技术与小学音乐课程整合探讨[J].中国校外教育，2015（24）：89.
[2]金蕾.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用[J].科教文汇（中旬刊），2014（11）：173-174.
关键词 现代教育信息技术；小学音乐课堂；运用
中图分类号：D924.13 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0014-01
在新课程标准目标要求中，针对小学音乐教学指出了将现代教育信息技术运用于音乐课堂教学的重要意义。根据新课程标准的具体要求，结合小学音乐教学特点，我们能够体会到将现代信息教育技术应用于音乐课堂教学中的作用，那就是通过音频、视频和动画合成技术，可以将课本内容中的音乐知识通过学生所喜欢的形式展示出来，从而激发学生的音乐兴趣，调动学生自主学习能动性，培养他们的音乐素养。基于此，如何在小学音乐课堂上有效的应用现代信息技术，并让其真正服务于音乐教学，这是当前信息技术背景下，音乐教师应重点研究的课题。
一、运用现代信息技术，创设音乐意境
在传统的音乐教学课堂上，教师常常只是应用口头表达形式，向学生展示课本上的教学内容。这些语言形式固化而枯燥，导致学生的学习体验较差，学习效果也就不好。将现代教育信息技术运用于音乐课堂教學中，可以利用视频、音频以及电脑合成技术，将教学内容以学生喜欢的形式生动形象的展示在学生面前，从而创设出更具感染力的音乐意境，能够有效的调动学生的各种感官参与音乐活动，激发学生的学习兴趣，从而增强教学效果。
例如，在学习《阿细跳月》一课时，根据这一首歌曲是由传统的彝族舞蹈音乐创编的特点，在课堂开始，教师就通过视频技术为学生播放彝族同胞载歌载舞的生活片段，通过这种情趣盎然的视频展示吸引了学生的注意力，然后，播放结合歌曲《阿细跳月》的舞蹈视频。学生被优美的舞蹈和歌曲所陶醉，这样就增强了课堂教学的感染力，学生对于学习这首歌曲更加专注，更加热情。
二、运用现代信息技术，展示教学重点难点
音乐虽然可以让人心情愉悦进入放松状态，但是音乐学习的过程并不轻松。小学音乐课程内容中就有一些音乐理论知识，很难用语言形式表达清楚，学生由于认知能力低、理解水平差，所以对这些内容的学习非常吃力，学习体验不佳。在教学过程中，教师把现代教育信息技术运用其中，可以在很大程度上使这些教学内容更加形象化生动化，对这些教学难点予以突破，从而使学生更好地理解教学内容。
例如，在学习八分音符这部分内容时，如果教师只采用口头讲解形式。学生根本难以理解，难以形成深刻印象，教学过程也会显的枯燥而乏味，学生就会产生厌烦情绪。将现代教育信息技术运用于其中，教师用电脑动画技术以小狗分西瓜的故事，把一个西瓜八等分，并且在这些西瓜份上标上符号，这样学生对全音符、二分音符、四分音符、八分音符这些含义就能够在生动形象的基础上形成理解，从而产生深刻的印象，进而达到对教学难点的有效突破。让学生对这些枯燥的音乐知识产生准确的认识和理解，并且形成牢固的记忆，实现教学目标。
三、运用现代信息技术，为学生拓展多元化学习路径
网络技术的发展，改变着人们的学习习惯和学习方式，同时，也能够在很大程度上改变人们的思维方式，提升人们的学习能力。它的强大的资源库，也为学生提供了丰富的优质学习资源。未来必将是一个学习型社会，培养学生自主学习的能力，对于学生未来的学习、工作都具有重要的意义。因此，教师在教学过程中运用现代教育信息技术，引导学生积极自主的搜索自己所需求的教学资源，从而拓展学生的学习路径和学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，这样就能够有效的提升学生的学习能力，拓展学生的视野，拓宽他们的知识面，为他们今后的音乐学习创造有利条件，奠定扎实基础。
例如，在学唱《森林里的故事》这首歌时，教师在课堂教学中并没有直接教学生唱歌，而是指导学生利用网络查阅并解决以下这些问题：森林里有些什么动物？它们是怎么样生活的？这些动物各自都有什么特点？你想不想用歌曲的形式把他们的生活展示出来？通过这些问题引导，学生在网络上对这些森林中的动物做了充分的了解，他们对这些动物产生了喜爱之情，从而喜欢上表现他们的歌曲。这样不但激发了学生的学习兴趣，还在很大程度上提高了他们自主学习的能力，而且拓展了学生的知识面，从各方面培养了学生的综合素质。
四、结语
信息时代背景下，网络信息技术以其强大的技术优势深入到了我们学习、生活的方方面面，改变着我们的学习方式，优化着我们的知识结构。广大音乐教师要深刻理解现代教育信息技术对于音乐教育的重要作用，努力学习信息技术，并把其积极的应用于自己的教学实践中，结合现代教育理论，提升自己的教学水平，让音乐教育在新时代背景下对学生的全面发展发挥更好的作用。
参考文献：
[1]王艳芳.新课标下信息技术与小学音乐课程整合探讨[J].中国校外教育，2015（24）：89.
[2]金蕾.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用[J].科教文汇（中旬刊），2014（11）：173-174.