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摘 要：终身体育是当前体育教学发展的一个重要趋势，同时也对当前体育教学产生了重要影响。本文结合中职体育教学的基本现状，分析了教学中影响终身体育的相关因素，对如何强化中职体育教学中终身体育策略提出了参考性建议，以期对相关工作有所启示。
关键词：终身体育；体育教学；策略
【中图分类号】G807.4
随着新课程理念渗透的不断深入，中职体育教学也面临着复杂而深刻的改革形式。当前体育教学中强调尊重学生主体地位，鼓励学生主观能动性的发挥；强调发挥教师主导作用，促进学生体育素质的全面提升。中职阶段是学生终身体育发展和形成的关键时期，教师要在尊重学生身心发展规律的基础上，帮助学生建立终身体育意识，形成终身体育能力，让体育对学生的健康成长产生积极影响。本文就中职终身体育教学的相关内容进行分析探讨，具有一定的现实意义和参考价值。
1.影响中职体育教学中终身体育的因素
1.1学校因素
学校对中职体育的开展有着很大的影响，特别是学校领导对体育的认识与态度，直接决定了体育教育的开展是否顺利。由于中职学校的学生即将就业或高考，学校为了更好的提高就业率或升学率就会忽视对体育教学的开展，不断减少体育教学的课时与时间，这对体育活动和教学工作的顺利开展带来了极大的影响，不仅对学生未来的发展不利，同时也阻碍了终身体育的实现。
1.2学生因素
新课程理念下的体育教学改革强调以学生为教学的中心，因此在影响终身体育的因素中，学生因素是一个不容忽视的内容。首先，根据中职阶段的学生身心发展特点，学生在生理和心理发育上都存在较大差异，体育基础与体育参与动机各不相同，需区别对待。其次，男生与女生在体育项目的选择中差异明显，如男生喜欢对抗激励的球类运动，女生则偏向于健美操等等，教师要抓住男女生在体育选择上的差异，进行因材施教。最后，根据这一时期的学生身心特点，学生的兴趣爱好对体育教学效果会产生重要影响，因此教师需以学生兴趣为出发点进行教学安排。
1.3硬件因素
随着我国经济建设的不断开展，国家对中职教育的重视也逐渐提高，经费的投入也有了很大的提高，但是整体来看还存在很多需要解决的问题。例如体育场地存在的占用或闲置问题严重，体育馆的利用不合理，作为体育教学开展的重要场所，体育馆往往不对外开放，只是在比赛或运动队训练时才可以使用，极大的限制了体育馆的实用价值发挥，这对中职体育教学的终身体育带来了极大的影响。
1.4教师因素
教师是中职体育教学中终身体育教育的执行者，因此教师对于终身体育的理解程度往往直接决定了体育教学质量。结合当前中职体育的教学现状来看，体育教师的整体素质参差不齐，一方面与中职学校对体育的重视程度有关，另一方面，教师的职业道德也决定着教师的主观能动性。教师的专业水平和业务能力，以及能否对教学理念进行及时的更新创新，都影响到了终身体育能否顺利落实。
2.强化中职体育教学中终身体育的策略
2.1提高对中职体育及终身体育的重视程度
强化终身体育策略，首先要提高对中职体育教学的重视程度，特别是中职学校领导要给予体育教学政策上的支持，将体育教学摆在一个正确的位置上，将体育教学作为学生全面发展的策略之一，明確办学理念，这样才更有利于体育教学作用的发挥。其次，要加大对体育教学的投入力度，给予一定的资金支持，完善体育场地、器材等基础设施的建设，为体育教学中终身体育的贯彻打下良好的基础。最后，要完善软件方面的建设，即强化师资队伍建设，给予体育教育更多的关注。
2.2结合中职体育特点，构建终身体育教育体系
终身体育作为当前一种科学的体育发展理念，在教学工作中应该被积极贯彻和执行，而中职体育有其自身的教育特点，以培养高素质劳动者和技能型人才为根本目标，因此需要结合中职体育特点，构建终身体育教育体系。首先，要转变以往重竞技、重理论、重灌输的教学模式和思维，以学生身心发展为教学安排的核心，激发学生的体育兴趣，促进学生全面发展。其次，要合理安排教学内容，改变教学方法，积极发挥教师的主导作用，不断进行教学创新，如根据学生兴趣安排体育选修课等等，使终身体育在教学中发挥实效。
2.3转变教育理念，加强终身体育思想的渗透
在中职体育教学中强化终身体育，关键在于终身体育思想的渗透与教育，要让学生形成终身体育的意识。首先，教师在传授学生体育知识与体育技能的基础上，要加强健康常识的教育，让学生感受到体育与生活的联系，从而更主动的参与终身体育。其次，要提高学生的体育兴趣，通过兴趣引导发挥学生主观能动性，使学生积极参与体育。最后，要让学生形成自我锻炼的能力，养成终身体育的习惯，这需要教师在平常的工作中一点一滴渗透方可见效。
2.4教师要提升自身业务能力，积极接受培训教育
要在中职体育教学中应用终身体育策略，首先体育教师自身就必须对终身体育有深刻全面的认识，通过教师的正面引导及潜移默化的影响，学生久而久之才会形成终身体育的意识和能力。其次，教师也要不断充实完善自己，提高自身的业务能力，掌握好体育理论知识与技术能力，为学生起到启蒙引导的作用。再次，教师应尊重学生主体地位，结合自身体育课程特点，不断创新教学方法，合理安排教学内容，以达到良好的教学效果。结合以往的教学经验来看，学生往往更喜欢风趣幽默，具有亲和力的体育教师。最后，要结合院校自身实际，发展一定的特色体育项目，以此来带动学校体育氛围，为终身体育创造良好的发展环境。
总 结
综上所述，体育对学生的身心发展会产生重要影响，现代的体育教育应遵循终身体育的原则，为中职学生的健康成长打下坚实的基础。作为中职体育教师，要以学生发展为根本出发点，除了教授学生一定的体育知识外，还应重点提高学生的体育素养，形成良好的体育习惯和体育能力，让学生通过体育学习终身受益，成为综合素质全面发展的社会实用人才。
参考文献：
[1]王栋.浅议中职体育教学中影响终身体育的因素及对策[J].科技资讯，2012，36：180-181.
[2]黄明平.中职体育教学中学生终身体育意识培养的策略[J].新课程（下），2015，08：67.
关键词：终身体育；体育教学；策略
【中图分类号】G807.4
随着新课程理念渗透的不断深入，中职体育教学也面临着复杂而深刻的改革形式。当前体育教学中强调尊重学生主体地位，鼓励学生主观能动性的发挥；强调发挥教师主导作用，促进学生体育素质的全面提升。中职阶段是学生终身体育发展和形成的关键时期，教师要在尊重学生身心发展规律的基础上，帮助学生建立终身体育意识，形成终身体育能力，让体育对学生的健康成长产生积极影响。本文就中职终身体育教学的相关内容进行分析探讨，具有一定的现实意义和参考价值。
1.影响中职体育教学中终身体育的因素
1.1学校因素
学校对中职体育的开展有着很大的影响，特别是学校领导对体育的认识与态度，直接决定了体育教育的开展是否顺利。由于中职学校的学生即将就业或高考，学校为了更好的提高就业率或升学率就会忽视对体育教学的开展，不断减少体育教学的课时与时间，这对体育活动和教学工作的顺利开展带来了极大的影响，不仅对学生未来的发展不利，同时也阻碍了终身体育的实现。
1.2学生因素
新课程理念下的体育教学改革强调以学生为教学的中心，因此在影响终身体育的因素中，学生因素是一个不容忽视的内容。首先，根据中职阶段的学生身心发展特点，学生在生理和心理发育上都存在较大差异，体育基础与体育参与动机各不相同，需区别对待。其次，男生与女生在体育项目的选择中差异明显，如男生喜欢对抗激励的球类运动，女生则偏向于健美操等等，教师要抓住男女生在体育选择上的差异，进行因材施教。最后，根据这一时期的学生身心特点，学生的兴趣爱好对体育教学效果会产生重要影响，因此教师需以学生兴趣为出发点进行教学安排。
1.3硬件因素
随着我国经济建设的不断开展，国家对中职教育的重视也逐渐提高，经费的投入也有了很大的提高，但是整体来看还存在很多需要解决的问题。例如体育场地存在的占用或闲置问题严重，体育馆的利用不合理，作为体育教学开展的重要场所，体育馆往往不对外开放，只是在比赛或运动队训练时才可以使用，极大的限制了体育馆的实用价值发挥，这对中职体育教学的终身体育带来了极大的影响。
1.4教师因素
教师是中职体育教学中终身体育教育的执行者，因此教师对于终身体育的理解程度往往直接决定了体育教学质量。结合当前中职体育的教学现状来看，体育教师的整体素质参差不齐，一方面与中职学校对体育的重视程度有关，另一方面，教师的职业道德也决定着教师的主观能动性。教师的专业水平和业务能力，以及能否对教学理念进行及时的更新创新，都影响到了终身体育能否顺利落实。
2.强化中职体育教学中终身体育的策略
2.1提高对中职体育及终身体育的重视程度
强化终身体育策略，首先要提高对中职体育教学的重视程度，特别是中职学校领导要给予体育教学政策上的支持，将体育教学摆在一个正确的位置上，将体育教学作为学生全面发展的策略之一，明確办学理念，这样才更有利于体育教学作用的发挥。其次，要加大对体育教学的投入力度，给予一定的资金支持，完善体育场地、器材等基础设施的建设，为体育教学中终身体育的贯彻打下良好的基础。最后，要完善软件方面的建设，即强化师资队伍建设，给予体育教育更多的关注。
2.2结合中职体育特点，构建终身体育教育体系
终身体育作为当前一种科学的体育发展理念，在教学工作中应该被积极贯彻和执行，而中职体育有其自身的教育特点，以培养高素质劳动者和技能型人才为根本目标，因此需要结合中职体育特点，构建终身体育教育体系。首先，要转变以往重竞技、重理论、重灌输的教学模式和思维，以学生身心发展为教学安排的核心，激发学生的体育兴趣，促进学生全面发展。其次，要合理安排教学内容，改变教学方法，积极发挥教师的主导作用，不断进行教学创新，如根据学生兴趣安排体育选修课等等，使终身体育在教学中发挥实效。
2.3转变教育理念，加强终身体育思想的渗透
在中职体育教学中强化终身体育，关键在于终身体育思想的渗透与教育，要让学生形成终身体育的意识。首先，教师在传授学生体育知识与体育技能的基础上，要加强健康常识的教育，让学生感受到体育与生活的联系，从而更主动的参与终身体育。其次，要提高学生的体育兴趣，通过兴趣引导发挥学生主观能动性，使学生积极参与体育。最后，要让学生形成自我锻炼的能力，养成终身体育的习惯，这需要教师在平常的工作中一点一滴渗透方可见效。
2.4教师要提升自身业务能力，积极接受培训教育
要在中职体育教学中应用终身体育策略，首先体育教师自身就必须对终身体育有深刻全面的认识，通过教师的正面引导及潜移默化的影响，学生久而久之才会形成终身体育的意识和能力。其次，教师也要不断充实完善自己，提高自身的业务能力，掌握好体育理论知识与技术能力，为学生起到启蒙引导的作用。再次，教师应尊重学生主体地位，结合自身体育课程特点，不断创新教学方法，合理安排教学内容，以达到良好的教学效果。结合以往的教学经验来看，学生往往更喜欢风趣幽默，具有亲和力的体育教师。最后，要结合院校自身实际，发展一定的特色体育项目，以此来带动学校体育氛围，为终身体育创造良好的发展环境。
总 结
综上所述，体育对学生的身心发展会产生重要影响，现代的体育教育应遵循终身体育的原则，为中职学生的健康成长打下坚实的基础。作为中职体育教师，要以学生发展为根本出发点，除了教授学生一定的体育知识外，还应重点提高学生的体育素养，形成良好的体育习惯和体育能力，让学生通过体育学习终身受益，成为综合素质全面发展的社会实用人才。
参考文献：
[1]王栋.浅议中职体育教学中影响终身体育的因素及对策[J].科技资讯，2012，36：180-181.
[2]黄明平.中职体育教学中学生终身体育意识培养的策略[J].新课程（下），2015，08：67.