【摘 要】
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文章针对我国高校工商管理专业教学存在的问题,提出一种基于"翻转课堂+创客教育"双轮驱动模式。该模式试图在微观教学领域采用改进的翻转课堂方式,以激发学生的学习动机,培养
【基金项目】
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2019年度湖南科技大学教研教改项目“翻转课堂+创客教育双轮驱动的我国工商管理专业教学改革研究”(科大政发[2019]59号)
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文章针对我国高校工商管理专业教学存在的问题,提出一种基于"翻转课堂+创客教育"双轮驱动模式。该模式试图在微观教学领域采用改进的翻转课堂方式,以激发学生的学习动机,培养学生自主学习与合作学习的能力;并通过实施学生俱乐部活动和各类创意创新创业类比赛,在宏观上形成创客教育氛围,以培养学生的自主发现、自主探究、自主创新创业能力。该研究通过对双轮驱动模式的关系、特征及多方协同机制的探讨,论证了双轮驱动模式的有效性与可行性,以期为工商管理专业教学改革提供理论与实践指导。
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