【摘 要】
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以苏派教育研究为例,探讨教育流派及其研究的意义和价值。从文化阐释的视角来看,教育流派是一种文化形态、文化存在,是地域文化和地方性知识的自然的、必然的映射,地域文化对
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重大课题“苏派教育的理论与实践研究”(课题编号:A12011/15)的研究成果之一
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以苏派教育研究为例,探讨教育流派及其研究的意义和价值。从文化阐释的视角来看,教育流派是一种文化形态、文化存在,是地域文化和地方性知识的自然的、必然的映射,地域文化对教育流派的文化性格形成与发展产生着重要影响。团队与领军人物、教学主张、教学风格、操作体系、重要影响,是教学流派的基本规定性,而儿童立场是其根本尺度。苏派教育研究的基本框架具有普遍的启发意义。
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