理智与情感

来源 :时代文学·上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mapgis_2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  第一次见到建东兄是2002年。唐山市文联搞活动,邀请了《长城》杂志的几个编辑来,给当地的业余作者指导作品。那时我刚在《收获》上读到了他的《全家福》,心里佩服得很,听说他要来,很是兴奋。见了面,只见他清清瘦瘦,说话不紧不慢,像是南方作家。吃饭的时候也不怎么喝酒,喝点酒就脸红。我倒是喝了不少,拉着他絮絮叨叨起来。我本是场面上容易胆怯的人,之所以放得开,肯定是酒精的缘故。我跟他聊了什么?具体想不起来了,不过肯定是自觉满腹才华,只是无人赏识,更无知音抚琴,一副小地方文艺小青年自以为是的嘴脸吧。他只是很耐心地倾听,偶尔也插嘴。酒足饭饱送他去酒店,我忘记是什么缘由,总之好像跟保安吵了起来,几乎要动手。建东只是在旁边拉着我,好言相劝。第二天早晨起来,头疼欲裂,想起昨日种种,羞愧得要死。也忘记是否跟他去告别,反正坐在回县城的汽车上,对自己的厌恶慢慢升腾,最后简直要燃烧起来。
  后来去省国税局培训,抓空去作协拜访他。他似乎也忘记了我那日的孟浪,有说有笑,很平常的样子。当时自忖,这是个修养好的人,好像让别人难堪一点都是他的罪过。他在那里不紧不慢地泡茶,有条不紊地整理稿件,同时问寒问暖,你的工作怎么样?孩子老婆都好吧?最近写什么小说了?随和安静,犹如兄长。后来他又带我去拜访当时的主编李延青先生。我记得那晚他还请我吃了一顿饭,在河北税校南边的餐馆。我们一人喝了一瓶啤酒,他的脸都红了,在濡湿的夜风中跟我聊着小说与小说家。那时他刚发表《全家福》不久,名声日隆,跟我这个几乎没发表过作品的业余写作者竟然聊了几个小时。后来他站起来,有些不好意思地说,我家离这里很远,要赶末班车,先走了。他的手不大,握起来很暖和。
  我俩慢慢地熟络起来。所谓熟络,就是开会常常能见到,或者我常常在文学杂志上读到他的小说。他有时候会给我打电话,张楚,最近省里在评年度奖,你要是有什么满意的作品,记着报上来;或者,张楚,省里在招合同制作家,记得提醒你的同乡刘荣书报名,我联系不到他。那时,建东兄好像还没见过荣书,只是读过他的作品。我想,建东兄可能就是这样的人,对他认为有才华的人念念不忘,这种不忘不是嘴皮子上说说,而是落在实处,这可能也与他的工作有关系,但从本质上来讲,他尊重那些同行者。这种尊重,是同行惺惺相惜的尊重,是哥们有情有义的尊重,难免就显得格外自然珍贵。大多时候,他是理性的,把日常梳理得枝蔓分明,我想,那些与他朝夕相处的人,很容易感受到他理性的部分,譬如涇渭分明,干练勤奋,清风明月,君子之气,而往往忽略了这理性之下隐藏着的感性——那纤弱的、细腻的、有光泽的部分,不仅隐匿在他厚重又飞扬的小说里,也隐匿在他酒场上略显羞涩的笑容里、打扑克时狡黠的算计里,以及沉默时的哀伤里。
  有段时间,我被税务局的公文折磨得痛不欲生,也渐渐消退了小说创作的激情。这种消退不是突如其来,更像是种慢性病,在天长日久的折磨中忽然萌生出这么个念头:写作无意义。写作涵盖的类型,无论情感还是技术、哲学还是美学,都已经被大师们写尽,如今自己的写作只不过是盲目涂鸦、自我安慰。那段时间没有读书,更谈不上写作,终日跟哥们喝酒。后来有一天我接到建东电话,好像是问某人的电话号码。我趁机跟他说了自己的疑问。他想了想说,这种疲惫感、无意义感可能是作家的必经阶段,他也有过。他劝我别灰心,自己调整调整就好了,不是什么大问题,多看看书,多跑跑步,心静下来,就能写下去,而且可能会写出好作品。他的语气那么云淡风轻,把我滞重的问题很轻易就消解掉了。我重重喘了口气,似乎什么东西就真的被卸掉了。
  后来我想,他可能感觉到我当时有些焦躁异样,因此才用最简单朴素的话解答了我的疑问。对于复杂,简单最有力量。多年过去,他杂事繁多,肯定早已忘记了那翻漫不经心的对话,不过与我而言,那却是剂永久性良药。每当我疲惫的时候,困顿的时候,自我厌弃的时候,我就拿起晦涩漫长的一册书,有一搭没一搭地闲读,读着读着心就静了;或去河边跑步,跑得很慢,也许比行走都慢,不过,跑着跑着心就踏实,觉得世上没有任何事情,能比写作更让人心安。
  还有次在北京参加书展,饭后一大帮人去咖啡馆小聚。当大家谈起某个外国作家的时候,我说相对于安德森、福克纳、海明威的小说,他的小说还是有些简单直白,语言也没什么特点,一直不明白为何在美国文学史上的评价那么高,难道是翻译的问题吗?建东似乎有些讶异,他说,我以为你一直很喜欢他呢,你最近的几个小说,风格跟他有点相像。我后来想了想,那段时日厌烦了正襟危坐地写,确实随心所欲地写了几篇。坦白讲,我还是更佩服安德森和福克纳,所以后来仍正襟危坐地写。正襟危坐累,有可能写得很烂,但至少比随心所欲靠谱些。建东兄的眼睛很温和,也很毒辣。这些琐事,他可能全然忘却了,与我而言,却是难忘的警醒和自省。
  一晃,与建东兄认识十五年了。白驹过隙,我们都慢慢衰老,可对文字的敬畏之心,好歹还是年轻的。前几年因为工作缘故,他写得有些少。这几年厚积薄发,无论是《阅读与欣赏》《卡斯特罗》还是今年的《丹麦奶糖》,着实让我们惊艳。其实我一直都是他忠实的读者,只是这么熟,不好意思当面赞美他而已。有次开会遇到陈晓明老师,谈到我们“四侠”时他笑着说,你们的小说都不错,但我还是最喜欢建东的。我马上脱口而出,我也是。说完望望四周,建东兄没在,就放心了。
其他文献
一、凤还巢  我把钱递到姓钱的老汉手里,本以为他会万分感激我,请我到屋里坐一坐,哪怕倒上一杯白开水,也是他的心意。  谁知他正眼都没看我一眼,把钱攥在手里,转身就往屋里走。  “大爷,那钱是扶贫款,公家给的,麻烦你给我写个收条。”看他一脸的漠然,我臆想的感激场面,瞬间化成了担心。  “谁拿你的钱了,凭什么给你立字据?”  “大爷,你不能这样,做人得讲诚信,你这么大年纪,拿了钱怎么能说没拿呢……你不
暴雨过后。无数金币从天空洒下来  那些刚刚经受雷电惊吓的羊群  呆望日暮时分  尕海产下的一匹苍茫  落日向山头退去,给雄鹰腾出巨大的寂靜  牧人抽了狠狠一鞭子  抽疼草原深处的秋天
黄陵矿业集团公司始建于1989年9月,现已发展成为煤、化、电、路、建筑建材、生态农业等产业多元互补、循环发展的大型现代能源化工企业。有生产矿井4对,总产能1600万吨;有年产260万吨焦炭、50万吨化产的煤化工园区; 总装机容量730MW的煤矸石电厂;年运输能力2000万吨、长50千米的铁路专用线;年产100万吨粉煤灰水泥厂和年产1亿块粉煤灰制砖厂。现有总资产268亿元,员工11000余人、党员1
一  这是一个姓水的民族。  像中国大地上的许多民族一样,他被叫作了水家,仿佛一个民族就是一个大大小小的家庭,水是他的大名,是他的符号,也是他的修辞。  我出生在他们中间,一直长至十四岁,看惯了他们的服饰,却听不懂他们的水话,学不会他们的水歌。我曾经离他们是如此近,一次次地与他们相逢在路上和场间,并肩看露天电影,坐在同一间教室朝夕相处。我们呼吸同样的空气,晒着同样的太阳,头顶同样的星空,我却走不进
对季栋梁,我一般都称呼老季。一是他比我年长些,叫老季是对他的尊重;二是我们算半个老乡,叫老季也算亲切。老季的故乡有好几个,甘肃出生,宁夏同心长大,在灵武工作多年,现在又居银川。大概连他自己也分不清哪里才是他的故乡。他算是名人,几个地方都在争。他也不表态,简历上一会儿甘肃,一会儿同心,一会儿银川的,随性填写,大概也是把几个地方都照顾到的意思。见了几个地方的人,也不厚不薄,都叫老乡,还能用当地方言交谈
【摘 要】 在人们对师范院校的教育水平与小学教育水平提出更高要求的背景下,师范院校可以与小学协同开发数学教育实践课程,进行这种活动,能够让院校和小学的教育水平都获得提高。  【关键词】 师范院校;小学;数学教育;课程  师范院校在开展教学的时候,需要了解更多教学的情况,在研究中获得更多的教学经验;而小学在开展教育的时候,需要师范院校给予理论指导。于是师范院校与小学可以通过协同开发数学教育实践课程来
【摘 要】 随着经济的高速發展,环境问题日益严峻。环境的保护离不开每个人的切身行动。目前,幼儿园作为环保主题教育的主体之一,其环保教育意识缺失,在课程的讲授以及实践活动的开展等方面均显不足。因此,本文就幼儿园阶段开展种植活动的可行性进行分析,进而提出种植活动中的环保教育以及环保意识培养渗透的相关建议。  【关键词】 幼儿园;种植活动;情感渗透  环境问题不断敲响人类生存危机的警钟,保护环境的重要
第一次跟卢一萍有深度交流是在鸭绿江边的丹东。那天我们白天在鸭绿江边的中朝友谊大桥之下刚刚握过手,晚上又同居一室,聊天的话题就驳杂了一些,当然核心问题还是文学,进入共同领域应该是一个很自然的过程。他跟现在的山东作协副主席刘玉栋先生是上海市首届作家研究生班的同学,我跟玉栋又是很好的朋友,谈到玉栋的文品和人品我们取得了高度一致,至此我已按捺不住,随手拨通了玉栋的手机,后来手机就传递到了一萍手上,记得那天
一头瑞金,一头陕北  你用手和嗓门随便拽拽或喊喊  雪山、草地、赤水、铁锁链  千山万水都动弹  有人说雪山是雪坟、草滩是草坟  河水是水坟  這话说得不假  里面确实埋着人  埋着炊事员,埋着首长,埋着马,埋着冲锋号  你认为他们真死了  他们是冬眠的小麦  他们是落地的松子  在你爬到山腰抬头时  他已在红旗上给你加油鼓劲  那些人和那些人的灵魂是耧仓里的种子  是耧铃的一个声音  一到春天就
【摘 要】 在小学音乐教学中,教师要让音乐与情感和谐相融,开展丰富多彩的活动,在提升学生音乐技能、培养学生审美能力的同时,加强情感的渗透,调动他们学习音乐的兴趣,丰富他们的情感体验。  【关键词】 小学音乐;情感渗透;策略  在小学音乐教学中,教师往往重视学生音乐技能的提升,却忽略了学生情感体验,难以促进学生音乐素养的提升。音乐是情感的艺术,使人获得审美的愉悦,教师要借助于丰富的音乐活动调动学生