“卓越教师培养计划”背景下高中英语阅读教学有效策略研究

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湖北师范大学从2014年开始进行卓越教师计划,在这几年的实践中,英语专业师范生在不断训练中总结出教学策略。本研究旨在通过对两次课堂教学进行观察与对比,从而总结出一些实用的阅读教学的有效策略。本次研究采用课例研究方式,在两个平行班进行教学观察研究。第一次课是教师在高二(1)班进行阅读课教学,第二次课是同一个教师在高二(2)班进行的阅读教学的改进。通过本次研究笔者发现,阅读教学要掌握行之有效的教学策略,只有采用科学合理的教学策略才能取得良好的教学效果。
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