【摘 要】
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科学传播对高校学生关于科研机构认知-态度-行为的影响机制 ——以中国科学院为例
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科学传播对高校学生关于科研机构认知-态度-行为的影响机制
——以中国科学院为例
[摘 要] 以DIIS方法为框架，基于传播效果理论，提出科学传播对高校学生关于科研机构认知（美誉度、联想度、感知质量、信任度）—态度（满意度）—行为（忠诚度）的影响机制理论模型。以中国科学院为例，通过问卷调查收集数据，建立结构方程模型对理论模型进行验证。结果表明，科学传播通过4条作用路径对高校学生行为产生正向作用，作用强度从强到弱依次是“科学传播—感知质量—满意度—忠诚度”“科学传播—信任度—满意度—忠诚度”“科学传播—联想度—忠诚度”“科学传播—联想度—满意度—忠诚度”。
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