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【摘要】纵观近三年高考新课标II卷化学试题，死记硬背的内容高考越来越少，立足基础考查方法和能力的题型越来越多。
【关键词】高考分析 理化交叉 科学视野 实验探究 图表数据分析 计算 能力的培养
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0180-02
一、高考分析
2015年新课标Ⅱ卷化学试题分析如下：
（一）从内容来看
1.与教材有关。考查内容不局限于教材正文内容，也包含资料卡片、科学视野、科学探究中的内容，全面考查学生对教材的掌握。
2.与生活有关。如：常见的食品干燥剂、废弃的酸性锌锰干电池的再利用、除去ClO2处理过的饮用水中含有的亚氯酸盐。
3.与工业有关。如：海水资源的开发和利用、废旧电池的资源再利用。
（二）从题型来看
1.常规题型。如：选择中的物质结构元素周期律相关的推断、关于NA的相关问题、羧酸的同分异构体、化学平衡图像、图表数据分析、电化学计算、反应热的计算、氧化还原滴定（以硫代硫酸钠标准溶液滴定I2）等。
2.创新题型。
（1）填空题的题空有所增多，单个空分值很低，文字叙述题增多。
（2）有机选择题为两道（一道酯类的水解，一道羧酸的同分异构体），比去年多一道，而实验题没有考查到有机问题。
（3）大题显然以选四为主，穿插少量必修一内容，如实验的基本操作和氧化还原反应及电子守恒计算、实验题中根据方程式的计算，纯粹的元素化合物知识几乎没有怎么考到。
（4）实验题没有独立命题而是在26和28题都有一定的考查。
（5）工艺流程题不同于往年，往年一般出一道大题，而今年是分散到三道题中。一道选择（海水提炼溴），两道大题各穿插考了一个小工艺流程问题。
3.理化交叉。学生要有一定的物理和化学的知识才能解决。2015年新课标II考了法拉第常数F，试题中并没有介绍F的意义，只是给了F=96500C/mol的提示。
以上就是我对2015年新课标II卷的分析。那么在以后的复习中我们要注意哪些问题呢？
二、在高考复习过程中需要重视的一些问题
（一）要重视容易被忽略的科学视野、实验探究以及资料卡片上的内容（要重点介绍）。如：
1.草酸与酸性高锰酸钾溶液反应的实验现象，生成的硫酸锰的作用（作催化剂）。
2.盐类的水解常数与对应的弱酸或弱碱的电离常数关系（K水解×K电离=Kw）。
3.通过实验比较Ksp的大小AgCl>AgBr > AgI > Ag2S，Mg（OH）2 >Fe（OH）3。
4.Fe2+的检验，用K3[Fe（CN）6]溶液（黄色），现象为蓝色沉淀。
5.缩聚反应、链节、聚合度、单体。
（二）要注重化学与物理、化学与生物的交叉知识。
如：电化学中电流强度与电量之间的计算。有机化学中的糖类、油脂、蛋白质部分。
（三）有关平衡图像分析以及图表数据分析的问题（尤其是有关压强的计算）。
最近几年每年都考图像或图表数据相结合的计算问题，成了常规考题。
（四）工艺流程结合实验与计算问题。
工艺：教材上的内容一定要重点复习，如海水资源的开发、锌锰干电池的回收再利用等。
计算：关于pH和Ksp的相关计算、纯度的计算。
（五）化学实验。
选择：气体的制备以及性质实验（尤其要注意实验装置的特点）和物质或离子的检验。
大题：1.关于有机物的制备与分离（有机物分子键线式学生必须要掌握）。
2.以物质的制备与性质实验为切入点的综合题。
3.样品成分分析（定性和定量，定量分析已经多次考查氧化还原滴定）。
（六）电化学考点。主要与科研、生活、工业生产等相关，很少直接考查学过的教材上的正文内容。 如：微生物电池、锂电池、新型燃料电池等。主要考查学生的分析能力。
（七）有机化学（必做部分）。
选择部分：有机反应类型（注意酯类的水解也会考）、同分异构体问题、有机实验（实验装置的特点）。
实验大题：主要考查有机物的制备、基本操作（蒸馏、萃取、重结晶等）和产率的计算。
（八）化学与生活。厨房试剂：纯碱、小苏打、淀粉、白酒、米醋等。家庭常用药品：碘酒、双氧水、高锰酸钾、医用酒精、“84”消毒水等。硬水问题：对肥皂的洗涤效果的影响、硬水软化的方法。材料：常见干燥剂、光电池材料、耐高温材料、防水材料、甘油吸水护肤、净水及消毒药品（明矾、活性炭、漂白粉、臭氧、氯气、ClO2）、铁粉用于食品的脱氧剂、普通塑料与可降解塑料等。环境问题：汽车尾气、爆竹燃烧、低碳环保、pM 2.5与雾霾等。
三、复习建议
复习教材整合，学生自主为先。重视知识碎片，练习前勾后连。例题精选精练，复测由面到点。
近几年来，高考试题需死记硬背的内容越来越少了，考查能力的题型却越来越多。所以在备考复习中，能力的培养尤为重要。
参考文献：
[1]近几年高考新课标试卷
[2]高中化学教材人教版
【关键词】高考分析 理化交叉 科学视野 实验探究 图表数据分析 计算 能力的培养
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0180-02
一、高考分析
2015年新课标Ⅱ卷化学试题分析如下：
（一）从内容来看
1.与教材有关。考查内容不局限于教材正文内容，也包含资料卡片、科学视野、科学探究中的内容，全面考查学生对教材的掌握。
2.与生活有关。如：常见的食品干燥剂、废弃的酸性锌锰干电池的再利用、除去ClO2处理过的饮用水中含有的亚氯酸盐。
3.与工业有关。如：海水资源的开发和利用、废旧电池的资源再利用。
（二）从题型来看
1.常规题型。如：选择中的物质结构元素周期律相关的推断、关于NA的相关问题、羧酸的同分异构体、化学平衡图像、图表数据分析、电化学计算、反应热的计算、氧化还原滴定（以硫代硫酸钠标准溶液滴定I2）等。
2.创新题型。
（1）填空题的题空有所增多，单个空分值很低，文字叙述题增多。
（2）有机选择题为两道（一道酯类的水解，一道羧酸的同分异构体），比去年多一道，而实验题没有考查到有机问题。
（3）大题显然以选四为主，穿插少量必修一内容，如实验的基本操作和氧化还原反应及电子守恒计算、实验题中根据方程式的计算，纯粹的元素化合物知识几乎没有怎么考到。
（4）实验题没有独立命题而是在26和28题都有一定的考查。
（5）工艺流程题不同于往年，往年一般出一道大题，而今年是分散到三道题中。一道选择（海水提炼溴），两道大题各穿插考了一个小工艺流程问题。
3.理化交叉。学生要有一定的物理和化学的知识才能解决。2015年新课标II考了法拉第常数F，试题中并没有介绍F的意义，只是给了F=96500C/mol的提示。
以上就是我对2015年新课标II卷的分析。那么在以后的复习中我们要注意哪些问题呢？
二、在高考复习过程中需要重视的一些问题
（一）要重视容易被忽略的科学视野、实验探究以及资料卡片上的内容（要重点介绍）。如：
1.草酸与酸性高锰酸钾溶液反应的实验现象，生成的硫酸锰的作用（作催化剂）。
2.盐类的水解常数与对应的弱酸或弱碱的电离常数关系（K水解×K电离=Kw）。
3.通过实验比较Ksp的大小AgCl>AgBr > AgI > Ag2S，Mg（OH）2 >Fe（OH）3。
4.Fe2+的检验，用K3[Fe（CN）6]溶液（黄色），现象为蓝色沉淀。
5.缩聚反应、链节、聚合度、单体。
（二）要注重化学与物理、化学与生物的交叉知识。
如：电化学中电流强度与电量之间的计算。有机化学中的糖类、油脂、蛋白质部分。
（三）有关平衡图像分析以及图表数据分析的问题（尤其是有关压强的计算）。
最近几年每年都考图像或图表数据相结合的计算问题，成了常规考题。
（四）工艺流程结合实验与计算问题。
工艺：教材上的内容一定要重点复习，如海水资源的开发、锌锰干电池的回收再利用等。
计算：关于pH和Ksp的相关计算、纯度的计算。
（五）化学实验。
选择：气体的制备以及性质实验（尤其要注意实验装置的特点）和物质或离子的检验。
大题：1.关于有机物的制备与分离（有机物分子键线式学生必须要掌握）。
2.以物质的制备与性质实验为切入点的综合题。
3.样品成分分析（定性和定量，定量分析已经多次考查氧化还原滴定）。
（六）电化学考点。主要与科研、生活、工业生产等相关，很少直接考查学过的教材上的正文内容。 如：微生物电池、锂电池、新型燃料电池等。主要考查学生的分析能力。
（七）有机化学（必做部分）。
选择部分：有机反应类型（注意酯类的水解也会考）、同分异构体问题、有机实验（实验装置的特点）。
实验大题：主要考查有机物的制备、基本操作（蒸馏、萃取、重结晶等）和产率的计算。
（八）化学与生活。厨房试剂：纯碱、小苏打、淀粉、白酒、米醋等。家庭常用药品：碘酒、双氧水、高锰酸钾、医用酒精、“84”消毒水等。硬水问题：对肥皂的洗涤效果的影响、硬水软化的方法。材料：常见干燥剂、光电池材料、耐高温材料、防水材料、甘油吸水护肤、净水及消毒药品（明矾、活性炭、漂白粉、臭氧、氯气、ClO2）、铁粉用于食品的脱氧剂、普通塑料与可降解塑料等。环境问题：汽车尾气、爆竹燃烧、低碳环保、pM 2.5与雾霾等。
三、复习建议
复习教材整合，学生自主为先。重视知识碎片，练习前勾后连。例题精选精练，复测由面到点。
近几年来，高考试题需死记硬背的内容越来越少了，考查能力的题型却越来越多。所以在备考复习中，能力的培养尤为重要。
参考文献：
[1]近几年高考新课标试卷
[2]高中化学教材人教版