数学教学是解决数学问题的心智活动。数学家哈尔莫斯指出:“只有问题才是数学的心脏。”因此,优化问题教学是激发学生学习兴趣和提高思维效率的关键。而“问题解决式教学”就是
国际贸易模型经常采用的“一种可变要素的投入与产出”和“两种要素投入替代”的生产函数缺乏事实依据。要素投入比例固定的生产函数具有较好的事实依据,以此为基础构建的国际
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<正>长期以来,文言文教学存在着唯"言"独尊和唯"文"独尊两个极端,即把文言课上成古代汉语课和古典文学课。后来,为了纠正这两个极端,教师们大多采用"文"与
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目的:了解北京市丰台区某小学学生的膳食结构与营养状况。方法:2013年4月对丰台区某小学1~6年级208名学生进行3d膳食调查,根据《中国居民膳食指南》和"中国居民膳食营养素参
目的分析药物对常用临床检验指标的干扰因素。方法选取2013年12月~2014年12月我院进行临床常规检验的患者300例为研究对象,药物对常用临床检验指标的干扰因素分析,并给出一些
<正>在进行小学低年级阅读教学时,很多老师的定位有问题。有的老师将第一课时和第二课时搞得没什么区别,有的老师将低年级的阅读课上得跟中高年级的阅读课差不多。低年级阅读
康震,北京师范大学文学院教授、博士生导师,研究方向为中国古代文学、中国古代诗词散文和唐宋文学。他是中国李白研究会常务理事,中国王维研究会理事,北京高等教育学会理事,