【中图分类号】G634.34
　　古人说“读书破万卷，下笔如有神”。广泛的阅读是学生积累大量词汇，语句的重要途径。但是光靠记住这些词语，语句来提高语言素养还是不够的，把平时积累的知识置于习作之中，成为自己的习惯表达方式，这才是有效的学习。阅读能力的培养与写作水平的提高具有相辅相承的关系。阅读是信息输入的主要途径之一，是写作的基础和源泉。因此，我们要让学生的阅读和写作能力齐头并进。
　　一、激发阅读兴趣，树立信心
　　要想学好英语，最关键的是兴趣。但是光靠兴趣还是不行的，我们还得知道如何去学，调整好心态，以一颗轻松愉悦的心情去学习，不要为了学习而去学习。首先，做一个生活的有心人，处处留心生活，在日常生活中学习英语。其次，利用多种多样的形式学习英语，比如听英语歌，看英语原声版电影等，最后，学习英语要疯狂，大声地，反复地朗读，在朗朗的诵读中树立自信。
　　二、扩大阅读量，增加知识储备
　　《初级中学课程标准-英语》中要求初中学生应达到15万字的课外阅读量，要着重提高"学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。学习英语就要扩大词汇量，就要增加所学词汇的重现率，进而克服英语学习过程中的遗忘现象，光靠死记硬背是行不通的。不断接触和使用一些词汇，增加所学词汇的重现率，广泛的阅读就是一个重要手段。另外，大量阅读能够培养学生的语感，锻炼学生英语的应用和思维能力。在阅读过程中，会接触到大量的语言材料、各种各样的句子，学生就会对英语的句法结构逐步熟悉，逐步掌握，以达到熟练运用的程度。这些知识日积月累的储备，都为独立写作打下坚实的基础。
　　三、灵活机智，学以致用
　　要鼓励学生写日记，把每天的所见所闻，所感写下来，讲积累的词汇，短语，句式尝试着运用其中，让这些知识在日记中自由表达。日记不需要长篇大论，抓住每天中值得写的片段或把自己深刻的感悟记录下来。学生通过大量的阅读久而久之必能形成自己独有的语感，语感是人们直接感觉和领悟语言的一种能力，这样在英语写作中，就能自觉的排除汉语的干扰，形成英语的思维定势，有效遏制中式英语现象。
　　四、回归课本，夯实基础
　　英语课本上的课文都是经过教科研小组精心选配的，而且在日常教学中也是教师讲授重点词语，词组，句型，语法的主要依据，也是考试大纲制定的依据，所以扎实学生的基本功，多读、多背、多记，一定要吃透课本，把基础知识打牢，只有这样才能灵活运用所学知识，才能在写作中游刃有余。
　　众所周知，写作能力的提高通常是通过大量的阅读来获得的，一个好的阅读者往往能够较好地进行写作，无庸置疑，在英语的学习中，阅读和写作均是非常复杂的过程，阅读能力和写作能力是相互促进的，一方面阅读能够促进写作水平的提高，另一方面，写作水平的提高也同样能够帮助学生提高阅读的水平。那么就让我们的阅读伴随写作一起成长，一起飞翔吧！