论文部分内容阅读
一、不定式和动名词作宾语的区别
英语中大多数动词既可不定式，也可接动名词作直接宾语。
1. 接不定式作宾语的动词有： seem，attempt，neglect，afford，demand，long，arrange，mean，expect，appear，determine，manage，pretend，ask，need，agree，desire，volunteer，wish，offer，beg，fail，prefer，happen，prepare， choose，hesitate，claim，promise，intend，try等。
2. 只能接动名词作宾语的动词有： acknowledge， cease，mention，admit，complete，appreciate，avoid，enjoy， bear，envy，cant help，delay，escape，excuse，consider， fancy，mind，miss，forgive，permit，imagine，postpone， risk，practise，suggest，prevent，stand，feel like等。
3. 动名词作主语或宾语的句型，如：
It is+no use/ no good/fun/a great pleasure/a waste of time/a bore等名词+doing sth.；It is+useless/nice/good/interesting/expensive等形容词+doing sth.；There is no point in doing sth.等。
二、不定式、现在分词和过去分词作定语的区别
1. 不定式作定语。不定式与其所修饰的名词可能是主谓关系，也可能是动宾关系；不及物动词构成的不定式作定语，要加上适当的介词和被修饰的名词形成逻辑上的动宾关系，这里的介词不能省去。注意：如果被修饰的名词前有序数词、形容词最高级或next，second，last，only，not a等限定词时，只能用不定式；不定代词something，nothing，little，much，a lot等习惯上用不定式作定语。
2. 分词作定语。一般来说，不定式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之后；现在分词所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生；过去分词表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前。现在分词一般表示主动意义，过去分词一般表示被动含意；现在分词表示正在进行，过去分词表示状态或已完成的事。
三、不定式和分词作状语的区别
1. 现在分词与过去分词作状语的区别。现在分词作状语与过去分词作状语的最主要的区别在于两者与所修饰的主语存在的是主动还是被动关系。现在分词作状语时，它表示的动作就是句子主语的动作，它们之间是主动关系；过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间是被动关系。
2. 动词不定式和分词作状语的区别。分词作状语一般表示伴随，而不定式常常表示目的。分词作状语放在句子开头，除表示原因之外，有时还表示时间或条件；动词不定式作状语时，除了表示目的以外，还表示结果或原因。
四、分词、不定式作宾语补足语的区别
1. 感官动词see，watch，observe，look at，hear，listen to，notice等和使役动词have后面的宾语补足语有三种形式，即动词原形（不带to的不定式）、现在分词和过去分词。现在分词表主动或正在进行，过去分词表被动或已完成，动词原形表主动或持续的动作。
2. leave后接三种形式作宾语补足语时，其中的leave保留了原来的意思“留下”，但表达的确切之意应是“使……处于某种状态”。
leave sb. doing sth. “让某人一直做某事”，宾语和宾语补足语之间是主谓关系，表示动作正在进行；leave sth. undone“留下某事未做”，宾语和宾语补足语之间是动宾关系，表示被动或已完成，一般以undone，unfinished，unsettled，untouched等结尾；leave sb. to do sth. “留下某人做某事”；leave sth. to be done“留下某事要做”，不定式表示将来的动作。
3. have， get后接三种形式作宾语补足语时，其中have， get表示“使；让；叫”之意。have sth. done=get sth. done “使/让某事由别人去做”（叫/让某人做某事）；have sb./sth. doing “使/让某人/物持续地做某事”（现在分词表示主动或正在进行）；get sb./sth. doing “使某人/物开始行动起来”；have sb. do sth.（get sb. to do sth.） “使/让/叫某人去做某事”。
4. 下列动词后跟带to的不定式作补语： advise， allow， ask， beg， cause， encourage， expect， forbid， force， get， intend， invite， like， love， order， persuade， prefer， require， teach， tell， want， warn， wish等。
例1 （2015年高考湖南卷30）When the clerk saw a kind face wrinkled in an apologetic smile， she stood rooted to the ground， whether to stay or leave.
A. wondering B. wonder C.to wonder D. wondered
解析 A。主句的主语she与动词wonder构成逻辑上的主动关系，因此用v-ing形式作伴随状语，故选A项。句意：当那个小职员看到一张善良的面孔泛起皱纹并歉意地一笑时，她像生了根一样站在那儿，不知道是走还是留。
点拨 非谓语动词的做题步骤：1、判定是否用非谓语形式。即看看句子中是否已有了谓语动词了；2、找非谓语动词的逻辑主语。即非谓语动词的逻辑主语一般是句子的主语。3、判断主被动关系。即非谓语动词与其逻辑主语的主动还是被动关系。4、判断时间关系。即分析句子，看看非谓语动词所表示的动作发生在谓语动作之前、之后还是同时。之前常用done； 之后常用to do； 同时常用doing.
例2 （2015年高考北京卷21） the early flight，we ordered a taxi in advance and got up very early.
A. Catching B. Caught
C. To catch D. Catch
解析 C。句意：为了赶上早班的飞机，我们提前叫了出租车并且起得很早。这里逻辑主语是we，空中用不定式作目的状语，表示提前交出租车并且早起的目的。
点拨 此题应抓住逻辑主语与从句的关系，然后从句意中看出句子中缺少的成份，可以知道这里用不定式做目的状语，意思是“为了……”。
例3 （2015年高考重庆卷6） in the poorest area of Glasgow， he had a long， hard road to becoming a football star.
A. Being raised B. Raising
C. Raised D. To raise
解析 C。句意：他在格拉斯哥最穷的地方长大，要想成为足球明星还有很长的路要走。根据句意可知raise这个动词的主语是he，他在这个地方长大，两者之间是主谓关系，故选C项。
点拨 从选项看，不定式：表示目的和将来；动词的ing：表示主动和进行；过去分词：表示被动和完成。从句子结构判断，两个句子是否共用一个主语，主语与第一个动词之间是主谓关系还是动宾关系，再者还要注意判断时间关系，从而得出答案来。
例4 （2015年高考浙江卷18）Listening to music at home is one thing， going to hear it live is quite another.
A. perform B. performing
C. to perform D. being performed
解析 D。句意：在家里面听音乐是一回事，去到现场听又是另一回事。hear sb./sth. doing表示听到某人某物做某事。答案所使用的是同一个动词，不同的是时态、语态或者是非谓语形式。分析句子结构以及用法，不难知道音乐是被演奏的，所以需要使用被动语态。
点拨 解答此题，既需要正确区分非谓语和谓语的用法，又要对语态中的被动和主动有所了解，另外也要对hear这个感官动词的用法有了解。其中的非谓语和谓语可以根据句子成分划分得出，而语态关键看主语是人还是物。当物作主语时需要用被动形式。
例5 （2015年高考福建卷33）In recent years an English word “infosphere” has appeared， the sense of “information” and “atmosphere”.
A. combine B. combined
C. combing D. being combined
解析 C。非谓语动词现在分词表示主动的关系，而过去分词通常表示被动的关系。句意：最近几年，一个叫做infosphere的英语单词出现了，结合了“信息”和“气氛”这两个单词。这里的结合与前面新出现的单词的关系是主动的。
点拨 一般现在分词表示主动的关系，而过去分词表示被动的关系，动词不定式的用法很多，通常是跟在一个动词后面形成的固定结构。
英语中大多数动词既可不定式，也可接动名词作直接宾语。
1. 接不定式作宾语的动词有： seem，attempt，neglect，afford，demand，long，arrange，mean，expect，appear，determine，manage，pretend，ask，need，agree，desire，volunteer，wish，offer，beg，fail，prefer，happen，prepare， choose，hesitate，claim，promise，intend，try等。
2. 只能接动名词作宾语的动词有： acknowledge， cease，mention，admit，complete，appreciate，avoid，enjoy， bear，envy，cant help，delay，escape，excuse，consider， fancy，mind，miss，forgive，permit，imagine，postpone， risk，practise，suggest，prevent，stand，feel like等。
3. 动名词作主语或宾语的句型，如：
It is+no use/ no good/fun/a great pleasure/a waste of time/a bore等名词+doing sth.；It is+useless/nice/good/interesting/expensive等形容词+doing sth.；There is no point in doing sth.等。
二、不定式、现在分词和过去分词作定语的区别
1. 不定式作定语。不定式与其所修饰的名词可能是主谓关系，也可能是动宾关系；不及物动词构成的不定式作定语，要加上适当的介词和被修饰的名词形成逻辑上的动宾关系，这里的介词不能省去。注意：如果被修饰的名词前有序数词、形容词最高级或next，second，last，only，not a等限定词时，只能用不定式；不定代词something，nothing，little，much，a lot等习惯上用不定式作定语。
2. 分词作定语。一般来说，不定式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之后；现在分词所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生；过去分词表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前。现在分词一般表示主动意义，过去分词一般表示被动含意；现在分词表示正在进行，过去分词表示状态或已完成的事。
三、不定式和分词作状语的区别
1. 现在分词与过去分词作状语的区别。现在分词作状语与过去分词作状语的最主要的区别在于两者与所修饰的主语存在的是主动还是被动关系。现在分词作状语时，它表示的动作就是句子主语的动作，它们之间是主动关系；过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间是被动关系。
2. 动词不定式和分词作状语的区别。分词作状语一般表示伴随，而不定式常常表示目的。分词作状语放在句子开头，除表示原因之外，有时还表示时间或条件；动词不定式作状语时，除了表示目的以外，还表示结果或原因。
四、分词、不定式作宾语补足语的区别
1. 感官动词see，watch，observe，look at，hear，listen to，notice等和使役动词have后面的宾语补足语有三种形式，即动词原形（不带to的不定式）、现在分词和过去分词。现在分词表主动或正在进行，过去分词表被动或已完成，动词原形表主动或持续的动作。
2. leave后接三种形式作宾语补足语时，其中的leave保留了原来的意思“留下”，但表达的确切之意应是“使……处于某种状态”。
leave sb. doing sth. “让某人一直做某事”，宾语和宾语补足语之间是主谓关系，表示动作正在进行；leave sth. undone“留下某事未做”，宾语和宾语补足语之间是动宾关系，表示被动或已完成，一般以undone，unfinished，unsettled，untouched等结尾；leave sb. to do sth. “留下某人做某事”；leave sth. to be done“留下某事要做”，不定式表示将来的动作。
3. have， get后接三种形式作宾语补足语时，其中have， get表示“使；让；叫”之意。have sth. done=get sth. done “使/让某事由别人去做”（叫/让某人做某事）；have sb./sth. doing “使/让某人/物持续地做某事”（现在分词表示主动或正在进行）；get sb./sth. doing “使某人/物开始行动起来”；have sb. do sth.（get sb. to do sth.） “使/让/叫某人去做某事”。
4. 下列动词后跟带to的不定式作补语： advise， allow， ask， beg， cause， encourage， expect， forbid， force， get， intend， invite， like， love， order， persuade， prefer， require， teach， tell， want， warn， wish等。
例1 （2015年高考湖南卷30）When the clerk saw a kind face wrinkled in an apologetic smile， she stood rooted to the ground， whether to stay or leave.
A. wondering B. wonder C.to wonder D. wondered
解析 A。主句的主语she与动词wonder构成逻辑上的主动关系，因此用v-ing形式作伴随状语，故选A项。句意：当那个小职员看到一张善良的面孔泛起皱纹并歉意地一笑时，她像生了根一样站在那儿，不知道是走还是留。
点拨 非谓语动词的做题步骤：1、判定是否用非谓语形式。即看看句子中是否已有了谓语动词了；2、找非谓语动词的逻辑主语。即非谓语动词的逻辑主语一般是句子的主语。3、判断主被动关系。即非谓语动词与其逻辑主语的主动还是被动关系。4、判断时间关系。即分析句子，看看非谓语动词所表示的动作发生在谓语动作之前、之后还是同时。之前常用done； 之后常用to do； 同时常用doing.
例2 （2015年高考北京卷21） the early flight，we ordered a taxi in advance and got up very early.
A. Catching B. Caught
C. To catch D. Catch
解析 C。句意：为了赶上早班的飞机，我们提前叫了出租车并且起得很早。这里逻辑主语是we，空中用不定式作目的状语，表示提前交出租车并且早起的目的。
点拨 此题应抓住逻辑主语与从句的关系，然后从句意中看出句子中缺少的成份，可以知道这里用不定式做目的状语，意思是“为了……”。
例3 （2015年高考重庆卷6） in the poorest area of Glasgow， he had a long， hard road to becoming a football star.
A. Being raised B. Raising
C. Raised D. To raise
解析 C。句意：他在格拉斯哥最穷的地方长大，要想成为足球明星还有很长的路要走。根据句意可知raise这个动词的主语是he，他在这个地方长大，两者之间是主谓关系，故选C项。
点拨 从选项看，不定式：表示目的和将来；动词的ing：表示主动和进行；过去分词：表示被动和完成。从句子结构判断，两个句子是否共用一个主语，主语与第一个动词之间是主谓关系还是动宾关系，再者还要注意判断时间关系，从而得出答案来。
例4 （2015年高考浙江卷18）Listening to music at home is one thing， going to hear it live is quite another.
A. perform B. performing
C. to perform D. being performed
解析 D。句意：在家里面听音乐是一回事，去到现场听又是另一回事。hear sb./sth. doing表示听到某人某物做某事。答案所使用的是同一个动词，不同的是时态、语态或者是非谓语形式。分析句子结构以及用法，不难知道音乐是被演奏的，所以需要使用被动语态。
点拨 解答此题，既需要正确区分非谓语和谓语的用法，又要对语态中的被动和主动有所了解，另外也要对hear这个感官动词的用法有了解。其中的非谓语和谓语可以根据句子成分划分得出，而语态关键看主语是人还是物。当物作主语时需要用被动形式。
例5 （2015年高考福建卷33）In recent years an English word “infosphere” has appeared， the sense of “information” and “atmosphere”.
A. combine B. combined
C. combing D. being combined
解析 C。非谓语动词现在分词表示主动的关系，而过去分词通常表示被动的关系。句意：最近几年，一个叫做infosphere的英语单词出现了，结合了“信息”和“气氛”这两个单词。这里的结合与前面新出现的单词的关系是主动的。
点拨 一般现在分词表示主动的关系，而过去分词表示被动的关系，动词不定式的用法很多，通常是跟在一个动词后面形成的固定结构。