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[摘
核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究
【摘 要】
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[摘 要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，各学科教师重视的不仅是学生知识掌握程度，更加注重的是培养学生的核心素养，这样才能够符合新时代背景之下筛选优秀人才的标准。但由于初中数学课堂内容过于单调，学生的核心素养得不到培养，导致的结果只能是教学的质量下降，学生的学习能力停滞不前。 关键词：核心素养;初中数学;高效课堂;构建策略] 传统的数学教学模
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
[摘 要：生态文明课程是一门新兴课程，对该课程如何开展教学依旧处于探索阶段。在进行一年的课程教学之后，本文以贵州电子信息职业技术学院生态文明课程教学为例，希望对生态文明课程教学存在的问题进行分析，并尽力寻求解决方法，提升课程教学效果。 关键词：生态文明课程;实践教学;师生互动] 自党的十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念以来，生态环境保护已然成为我国社会经济发展的重要组成
[摘 要：在“少教多学”的基本理念指引之下，能够让教师更加深刻地认识到，学生们机械素养的提升，教师转变课堂教学理念，实施有效的教学策略，能够在课堂上尽量花少的时间，取得最大的教学效益，让教师的教学质量不断得到提升，同时使学生的学习效率显著增强，可以说，这是一种良好的教学态势的呈现。文章以“少教多学”作为切入点，对机械专业的创新发展提出了一些对策和建议。 关键词：少教多学;机械专业;教学发展对策]
举例论证是高中议论文写作的基本方法，事例是一篇议论文的血和肉，要写出内容丰富充实的文章，事例的积累是必不可少的。但是由于作文的题目是千变万化的，其变化的速度，远非事例积累的速度所能及，这就又使素材积累成为了许多高中生作文的巨大瓶颈。本文要谈的就是如何消除这一瓶颈，把素材贫瘠的矮小土堆，变成内涵丰富的巨大金山的问题。 土堆之所以能变成金山，首先是因为事例本身往往具有多重的可诠释性。事例来源于人生，
中学语文新课标第11条要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。中国上下五千年，源远流长。先秦的风雅颂，魏晋的乐府诗，唐诗宋词元曲就是我国诗歌发展史中一颗颗璀璨的明珠。作为语文教师，如何激发孩子们对古诗文的学习兴趣，让他们在古诗文的学习中真切的感受到古诗文之美呢？我是这样做的： 一、在吟唱中体会诗歌的音韵美 王菲的歌曲《但愿人长久》风靡大江南北，也拉开了诗
[摘 要：学教评一致指教学目标、教学活动、教学评价之间彼此相符，保持一致。坚持“以评定教、以标定教”，即坚持学习目标、教学活动、评价任务的一致性，以环环相扣的教学过程打造高效的课堂教学。 关键词：学教评一致;高效教学] 学教评一致性的名称源自布鲁姆教学目标分类学思想。一致性指的是目标、教学和评估之间的对应程度。“学教评一体化”就是在课程实施过程中，以教学目标理论为指导，使学习、教学、评价彼此相
[摘 要：多媒体技术的不断发展逐步优化了现代教育教学的效果，使如今的课堂教學变得更富有活力，将多媒体技术与学科教学进行有效整合已经成为了必然趋势，对于改善学习的环境、提高教学的整体质量有着重要的促进作用。因此，教师要将以往枯燥、沉闷的英语教学变得“活”起来，充分发挥多媒体技术的优势，在把握当堂教学内容的基础上设计具有交互性的课堂教学活动，为学生营造丰富的、开放性的学习环境，使学生体会到英语学习的魅
[摘 要：学前教育质量需要幼师运用不同的方法和实物等，采取措施有计划、系统性、科学性地对幼儿大脑进行不同方面的刺激，从而有效提升幼儿学前教育质量，基于此，本文简述了幼儿学前教育的重要性以及提升幼儿学前教育质量的基本要求，对提升幼儿学前教育质量的有效措施进行了论述分析。 关键词：幼儿学前教育;重要性;教育质量;要求;措施] 学前教育作为幼儿进入小学前的预热，其主要是通过幼师与家长共同利用各种方法
[摘 要：随着社会的不断发展，我国对教育也进行相应了改革，新课改逐渐推行和落地实施，对现在的教学模式和方式都有一定的冲击，学校根据新课改的相关要求，采取新型的教学模式和方法来进行教学。在初中的历史教学过程中，教师不仅是要重视学生对于历史考点知识的记忆和理解，还需要注重培养学生对历史信息的整理能力，让学生能够在学习中、生活中灵活的运用历史资料来解决遇到的问题，从而能够提高学生独立思考的能力。史料资料
[摘 要：小学班级管理活动中常见的问题就是管理意识不足、方法不当以及能力缺乏……作为班主任教师承担着班级管理的重要责任，应该树立岗位责任意识，关注对自身管理能力的提升，应用先进的班级管理方法，突出管理工作的艺术特色，真正构建和谐班集体，为学生的知识学习和可持续发展提供助力。下文重点分析小学班级管理艺术的应用策略，希望推动基础教育事业发展。 关键词：小学班主任;管理艺术;管理方式] 班级管理工作