【摘 要】
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随着新课改教育理念的提出,小学数学教学课堂已经渐渐的开始让小学生从被动学习的状态转变为主动学习状态,更是渐渐的开始让小学生的主体地位在小学数学教学课堂当中充分的发
【机 构】
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浙江省台州市天台县福溪街道横山小学
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随着新课改教育理念的提出,小学数学教学课堂已经渐渐的开始让小学生从被动学习的状态转变为主动学习状态,更是渐渐的开始让小学生的主体地位在小学数学教学课堂当中充分的发挥出来,从而达到让小学生成为小学数学课堂学习主人的目的。但是如果说仅仅是发挥小学生学习的主体作用是不够的,更重要的还是要在小学数学课堂教学当中结合实际生活当中的一些数学问题,使得学生能够在基于生活情境下的小学数学课堂当中进行更有效的学习,进而能够在结合了生活问题的学习当中培养小学生的数学分析能力和思维能力,从而达到提高小学生数学应用能力的效果。
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