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当前，我国高等教育正处于构建和谐社会大背景下的快速发展时期， 社会化、综合化、国际化、市场化已成为高等教育发展的鲜明特征。在这样一个大发展、竞争激烈的机遇期、关键期，实现大学全面协调可持续发展，就必须要有一个和谐的校园环境和氛围。 大学是社会肌体的重要组成部分，是知识、文化和技术的重要集散地，是引领社会文明进步的重要源头。和谐大学校园建设将为和谐社会建设提供强大的智力支持和精神支撑，在和谐社会建设中具有基础性的地位。构建和谐大学校园，是全面构建和谐社会的必然要求；是贯彻科教兴国战略，落实科学发展观，办人民满意高等教育，为中国特色社会主义事业培养更多合格建设者和可靠接班人的基本途径；是充分凝聚和发挥广大师生员工积极性、主动性和创造性，促进大学全面协调可持续发展的重要举措；也是大学师生员工实现自身全面和谐发展的内在需要。
一、和谐大学校园的特征
1.民主法治的校园。民主法治是和谐校园建设的基础和制度保障。依法治校、民主治校是学校管理的根本途径。学校事务的管理，学校与国家、社会关系的处理以及学校的制度安排、规则程序、合作参与、责任分担、利益共享等都离不开民主法治。只有将民主法治的指导原则和运行机制引入学校事务治理的过程中，才能有效克服集权制、官僚制可能造成的弊端，从而提高办学过程中的协调性和大学发展的合理性。
2.公平正义的校园。社会主义和谐社会应该是体现公平正义的社会，是各方面的利益关系得到妥善协调的社会。一个公平正义的校园意味着在良性机制下机会均等、公平竞争。在校园内，不论领导干部还是普通的师生员工，都应得到尊重与爱护，都有权力通过公平竞争获得自身利益，实现个人与学校的共同发展。
3.诚信友爱的校园。诚信友爱是构建和谐大学校园的道德基础。诚信友爱的校园应该是师生员工彼此信任、相互尊重、融洽共处的一种和谐精神状态。这样的校园有利于增强对学校的价值认同感和凝聚力，使人们在彼此信任和相互关爱中，感受做人的价值与尊严，体验生活的美好和人生的幸福，从而激发生命的想象力与创造力。
4.充满活力的校园。和谐校园应该是充满活力的校园,校园活力主要来自学校成员、管理机构和机制的有效作用。只有改变那些影响和束缚活力的制度供给和政策设定，大力营造有利于创新的机制和环境，使校园充满活力，才能充分调动师生员工的积极性与创造性，才能最大限度发挥人的创造才能。
5.安定有序的校园。安定有序是和谐校园的重要特征之一，也是学校全体师生员工普遍的需求和愿望。要使校园运行安定有序，必须使校园组织机制健全、管理完善、秩序良好、教职工队伍建设科学合理；必须是学校的各种利益之间存在一种协调机制，维护和保持学校各阶层及各方面利益的关系处于一种协调、稳定、平衡的发展态势。同时，和谐校园又必须是安全文明的校园，不仅可以为教师、学生提供一个安定有保障的生活环境，更主要的是在心理上为他们提供一种安全与信任的良好氛围，人与人之间各种交往在文明友善的环境中进行。另外，学校在与外界的交往过程中也應积极为自己创造一个和平安宁的外部环境。
6.人与环境和谐统一的校园。和谐的大学校园应该具备干净、整洁，布局合理的校园空间，宽敞、明亮的教室，环保、美观的建筑材料。校园规划要“以人为本”，为学生提供安全、舒适、安静的学习环境和生活环境以及完备的教学设施，充分满足学生学习、生活的需要。另外，作为和谐校园的另一个重要特征就是要刻意营造一种浓郁的文化氛围吸引学生学习，积极倡导一种良好的校园风气，陶冶学生的情操。
二、构建和谐大学校园需解决的几个问题
1.构建和谐大学校园，需要建设和谐的校园文化。校园文化的形成、发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征，对于促进和谐校园建设具有及其重要的意义。先进的校园文化既包括大学的校容校貌、校园的建筑特色、校园绿化美化程度、教学科研设备水平，也包括浓厚的学术氛围，优质的教育质量，丰富的文化生活以及和谐的人际关系、文明的生活方式等等。校园文化建设是一项长期的系统工程，非一朝一夕所能完成。需全校师生员工各负其责、和谐共进，历经数年以至数十年才能形成。在校园文化建设中，应将学生作为校园文化建设的主体，以教职员工作为校园文化建设的主导者，要把师生员工看作是学校生活的主人，是校园文化的主要建设者。只有把他们的积极性和主动性调动起来，才能更好地投入到校园文化的建设中来。
2.构建和谐大学校园，需要建设和谐的人际关系。从精神层面上讲，和谐是一种精神状态，包括各种人际关系的和谐。和谐校园要求学校内部各种要素处于一种相互协调、相互促进的状态。大学的人际关系主要包括师生之间、党群之间、干群之间、领导之间、领导与下属、领导与教师、教师与教师、学生之间等等诸多方面。大学最基本的构成要素，一个是学生，一个是教师，因此和谐校园人际关系主要表现为和谐的师生关系及和谐的同学关系。
要构建和谐的师生关系，一是要牢固树立为学生服务的意识，二是要与学生建立平等友爱的关系。教师用高尚的道德情操和严谨的治学态度影响和教育学生，热情关心、帮助学生解决在学习、生活中遇到的问题，把教书与育人统一起来，把育人思想贯穿于教学工作的始终。同时，教师要善于优化自己的情感，以健康的心态去感染、教育和激励学生，与学生平等、友好地相处，培养学生健康的心理、坚强的意志和健康的人格。 同样，学生也要尊重老师的劳动，珍惜老师的付出，形成尊师爱生，教学相长的和谐人际氛围。
3.构建和谐大学校园，需要建设和谐的校园价值体系。校园价值体系的构建，是大学精神之所在，是大学办学理念的价值体现。和谐校园之“和谐”，也是由大学的价值体系所体现和决定的。在社会主义市场经济条件下，社会利益关系纷繁复杂，价值体系亦呈多元化趋势。社会价值观念对大学校园的影响无处不在，这就决定了在构建和谐校园价值体系的过程中，应该坚持先进文化的正确导向，坚持以社会主义核心价值体系为指导，引导师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，注重在全校上下形成共同的价值观和精神追求。
构建和谐校园的价值体系，关键在于形成统一的价值取向。社会主义的大学校园必须有一个普遍认同的基本价值取向，那就是坚持以人为本，培养“自由而全面发展” 的人，为此，我们必须在三个维度上取得共识：在知识方面，坚持崇尚真理，追求科学；在行为上，致力献身社会，服务大众；在精神上，提倡学术自由、思想解放。有了这样的校园价值体系，才能在校园建设与社会发展中孕育出和谐的大学校园，才能通过校园文化建设为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支持和精神保障，为高等教育实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。
（作者单位：廊坊师范学院）
一、和谐大学校园的特征
1.民主法治的校园。民主法治是和谐校园建设的基础和制度保障。依法治校、民主治校是学校管理的根本途径。学校事务的管理，学校与国家、社会关系的处理以及学校的制度安排、规则程序、合作参与、责任分担、利益共享等都离不开民主法治。只有将民主法治的指导原则和运行机制引入学校事务治理的过程中，才能有效克服集权制、官僚制可能造成的弊端，从而提高办学过程中的协调性和大学发展的合理性。
2.公平正义的校园。社会主义和谐社会应该是体现公平正义的社会，是各方面的利益关系得到妥善协调的社会。一个公平正义的校园意味着在良性机制下机会均等、公平竞争。在校园内，不论领导干部还是普通的师生员工，都应得到尊重与爱护，都有权力通过公平竞争获得自身利益，实现个人与学校的共同发展。
3.诚信友爱的校园。诚信友爱是构建和谐大学校园的道德基础。诚信友爱的校园应该是师生员工彼此信任、相互尊重、融洽共处的一种和谐精神状态。这样的校园有利于增强对学校的价值认同感和凝聚力，使人们在彼此信任和相互关爱中，感受做人的价值与尊严，体验生活的美好和人生的幸福，从而激发生命的想象力与创造力。
4.充满活力的校园。和谐校园应该是充满活力的校园,校园活力主要来自学校成员、管理机构和机制的有效作用。只有改变那些影响和束缚活力的制度供给和政策设定，大力营造有利于创新的机制和环境，使校园充满活力，才能充分调动师生员工的积极性与创造性，才能最大限度发挥人的创造才能。
5.安定有序的校园。安定有序是和谐校园的重要特征之一，也是学校全体师生员工普遍的需求和愿望。要使校园运行安定有序，必须使校园组织机制健全、管理完善、秩序良好、教职工队伍建设科学合理；必须是学校的各种利益之间存在一种协调机制，维护和保持学校各阶层及各方面利益的关系处于一种协调、稳定、平衡的发展态势。同时，和谐校园又必须是安全文明的校园，不仅可以为教师、学生提供一个安定有保障的生活环境，更主要的是在心理上为他们提供一种安全与信任的良好氛围，人与人之间各种交往在文明友善的环境中进行。另外，学校在与外界的交往过程中也應积极为自己创造一个和平安宁的外部环境。
6.人与环境和谐统一的校园。和谐的大学校园应该具备干净、整洁，布局合理的校园空间，宽敞、明亮的教室，环保、美观的建筑材料。校园规划要“以人为本”，为学生提供安全、舒适、安静的学习环境和生活环境以及完备的教学设施，充分满足学生学习、生活的需要。另外，作为和谐校园的另一个重要特征就是要刻意营造一种浓郁的文化氛围吸引学生学习，积极倡导一种良好的校园风气，陶冶学生的情操。
二、构建和谐大学校园需解决的几个问题
1.构建和谐大学校园，需要建设和谐的校园文化。校园文化的形成、发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征，对于促进和谐校园建设具有及其重要的意义。先进的校园文化既包括大学的校容校貌、校园的建筑特色、校园绿化美化程度、教学科研设备水平，也包括浓厚的学术氛围，优质的教育质量，丰富的文化生活以及和谐的人际关系、文明的生活方式等等。校园文化建设是一项长期的系统工程，非一朝一夕所能完成。需全校师生员工各负其责、和谐共进，历经数年以至数十年才能形成。在校园文化建设中，应将学生作为校园文化建设的主体，以教职员工作为校园文化建设的主导者，要把师生员工看作是学校生活的主人，是校园文化的主要建设者。只有把他们的积极性和主动性调动起来，才能更好地投入到校园文化的建设中来。
2.构建和谐大学校园，需要建设和谐的人际关系。从精神层面上讲，和谐是一种精神状态，包括各种人际关系的和谐。和谐校园要求学校内部各种要素处于一种相互协调、相互促进的状态。大学的人际关系主要包括师生之间、党群之间、干群之间、领导之间、领导与下属、领导与教师、教师与教师、学生之间等等诸多方面。大学最基本的构成要素，一个是学生，一个是教师，因此和谐校园人际关系主要表现为和谐的师生关系及和谐的同学关系。
要构建和谐的师生关系，一是要牢固树立为学生服务的意识，二是要与学生建立平等友爱的关系。教师用高尚的道德情操和严谨的治学态度影响和教育学生，热情关心、帮助学生解决在学习、生活中遇到的问题，把教书与育人统一起来，把育人思想贯穿于教学工作的始终。同时，教师要善于优化自己的情感，以健康的心态去感染、教育和激励学生，与学生平等、友好地相处，培养学生健康的心理、坚强的意志和健康的人格。 同样，学生也要尊重老师的劳动，珍惜老师的付出，形成尊师爱生，教学相长的和谐人际氛围。
3.构建和谐大学校园，需要建设和谐的校园价值体系。校园价值体系的构建，是大学精神之所在，是大学办学理念的价值体现。和谐校园之“和谐”，也是由大学的价值体系所体现和决定的。在社会主义市场经济条件下，社会利益关系纷繁复杂，价值体系亦呈多元化趋势。社会价值观念对大学校园的影响无处不在，这就决定了在构建和谐校园价值体系的过程中，应该坚持先进文化的正确导向，坚持以社会主义核心价值体系为指导，引导师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，注重在全校上下形成共同的价值观和精神追求。
构建和谐校园的价值体系，关键在于形成统一的价值取向。社会主义的大学校园必须有一个普遍认同的基本价值取向，那就是坚持以人为本，培养“自由而全面发展” 的人，为此，我们必须在三个维度上取得共识：在知识方面，坚持崇尚真理，追求科学；在行为上，致力献身社会，服务大众；在精神上，提倡学术自由、思想解放。有了这样的校园价值体系，才能在校园建设与社会发展中孕育出和谐的大学校园，才能通过校园文化建设为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支持和精神保障，为高等教育实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。
（作者单位：廊坊师范学院）