【摘 要】
:
对球形闪电人们听说过,可见过它的人很少。而对球形闪电是怎样形成的,却众说纷纭。近年,新西兰有两位科学家对球形闪电的成因提出了新见解,有望揭开球形闪电形成之谜。 球形闪电出现在夏季的雷雨天,它一般可持续几秒钟乃至几分钟的时间,大小在高尔夫球和足球之间,亮度相当于100瓦的灯泡,颜色有白、绿、黄、橙之分,常常在近地低空随气流的起伏而飘飞。 新西兰的这两位科学家说,他们的新理论,对球形闪电的各种怪异
论文部分内容阅读
对球形闪电人们听说过,可见过它的人很少。而对球形闪电是怎样形成的,却众说纷纭。近年,新西兰有两位科学家对球形闪电的成因提出了新见解,有望揭开球形闪电形成之谜。
球形闪电出现在夏季的雷雨天,它一般可持续几秒钟乃至几分钟的时间,大小在高尔夫球和足球之间,亮度相当于100瓦的灯泡,颜色有白、绿、黄、橙之分,常常在近地低空随气流的起伏而飘飞。
新西兰的这两位科学家说,他们的新理论,对球形闪电的各种怪异特征都可以解释清楚。他们认为,球形闪电主要是由微型含硅颗粒组成的网络球体燃烧形成的。
据他们的分析,是因为雷雨天我们常常看到的那种叉形闪电,击中土壤以后,土壤中的矿物质会转换成微型纯硅和硅化合物颗粒。这些大小不足0.1微米的微型颗粒,会在闪电的能量作用下,从土壤中蒸发进入大气,这一过程似乎像个吸烟者吐出的烟圈一样。进入大气的硅颗粒,会自动连接成链,然后组成球形细丝网随气流飘动。这种球形细丝网中的颗粒,都具有很高的活性,能在特定的条件下慢慢燃烧,同时释放出光和热,形成球形闪电。
这两位科学家还认为,球形闪电之所以能穿越建筑的门窗,是因为建筑的门窗一般都有缝隙。含硅颗粒组成的球形细丝网极具弹性,只要空气能通过的地方,球形细丝网也能通过。也就是说,如果空气能穿过门窗,进入室内,那么球形细丝网也能过去,登堂入室后,它能迅速地恢复球状。
对于新西兰两位科学家提出的球形闪电形成的新理论,有关专家还要通过模拟实验,验证它的正确性。让我们试目以待吧。
其他文献
传统形而上学美学依据于历史与逻辑相统一、经验与理念相统一等方法论,对审美活动和艺术现象进行探究,在获得丰赡成果的同时,也存在着一定的思维局限。当今美学研究,应该借鉴佛学的某些方法,观照现象界和自我存在,以期获得新的审美发现。
当前,我国中小学的教育改革正在着力于把以升学为中心的“应试教育”,转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。我认为,应试教育是面向少数学生,通过考试来选拔精英
学科领域:教育学 美学 心理学 音乐 戏剧等 教学对象:高二年级学生 人文主题:艺术与情感 一、情感的起动 镜头:上课铃声响过后,喧闹的教室渐渐平静下来,学生们屏气凝神,等待
据统计,在当前中国,农民工的人数已经达到了近2亿。由于农民工群体大多处于青壮年年龄段,也是农民中具有相对高文化水平的群体,在今天的社会背景下,农民工的生活、特别是思想
日本住友橡胶工业株式会社在2015年第44届东京车展2015上展出了扎上钉子也不漏气的轮胎——CORESEAL。CORESEAL在轮胎胎面内侧涂覆了黏性密封剂,即使扎上钉子等异物,钉孔贯通
1纤维素酶的概况纤维素酶是降解纤维素β-1,4-葡萄糖苷键的一类酶的总称,因此纤维素酶又有纤维素复合酶的总称。习惯上将纤维素酶分为3类:C1酶、Cx酶和β-葡萄糖苷酶。C1酶主
本文利用全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)数学第二册(上)P.27参考例题中的例1,在课堂教学中进行探究性学习的尝试.现将教学设计如下,供参考. 例题:已知a、b、c
诚信,要求人们在生活中做到实事求是,恪守信用。“诚”即诚实无欺,“信”即真实不伪、恪守信义,其道德要求就是言行一致、实事求是。然而,在现实生活中,学生中诚信缺失的现
新一轮的课程改革将使我国中小学教师队伍发生一场历史性变化 ,这场变化主要反映在教师在教育观念、教育方式、教学行为的改变上。我认为 ,不管课程改革怎么变 ,语文学科的特
“的”用在定语的后面,“地”用在状语的后面,“得”用在谓语和补语之间。这是一般规则,没什么可说的。中小学生的作文中经常出现结构助词的用法错误,为避免错误发生,除了应