论文部分内容阅读
作为一名班主任，深深感受到育人的重要性。面对当下孩子缺乏责任感的普遍现象，文章尝试从家庭教育、学校教育两方面寻找原因，从培养孩子的价值感、成就感两方面入手，培养学生做好份内事，心中有他人，知错就改，勇于承担。在班级工作中各司其责，争当主人。
把责任种在孩子心田——培养孩子的价值感、成就感
【摘 要】
：
作为一名班主任，深深感受到育人的重要性。面对当下孩子缺乏责任感的普遍现象，文章尝试从家庭教育、学校教育两方面寻找原因，从培养孩子的价值感、成就感两方面入手，培养学生做好
【机 构】
：
广东省珠海市香洲区第十二小学
【出 处】
：
教学管理与教育研究
【发表日期】
：
2017年15期
其他文献
就以人为本思想的历史源头问题,学术界主要有两种基本观点:一是认为以人为本源于中国古代的民本主义,另一种观点认为是源于古希腊普罗泰哥拉的"人是万物的尺度".二者各有其理
何向东，男．1948年7月出生，重庆人，西南大学教授、博士生导师．原西南师范大学副校长。何向东教授是西南大学逻辑学博士点、硕士点负责人，重庆市重点文科研究基地--西南大学逻辑与智
初中班主任主要工作之一就是德育，应该结合学生自身心理年龄以及实际情况开展相关工作。现阶段，我国很多初中班主任在落实德育工作措施的时候，依然存在教学理念陈旧和工作效率比
识字写字教学是小学语文教学的主要任务之一,是阅读和写作的基础,是培养语文综合素养的前提和保障,是学习和掌握文化科学知识的必要手段.文章结合具体课例,就如何提高识字写
语文教学应立足教材实际，挖掘文本中的语用训练点，创设“语用”情境，通过语文实践活动将别人的语用经验内化、迁移为自己的言语表达。可以创设“语用情境”，采取各种“语用”教学
积极暗示能激发并提升学生的自我效能感，提高学生的自我期望值，不但可以促进学生学业成绩提高，更重要是促进学生个性发展，使学生健康成长，养成社会人应具备的各方面良好品格，形成丰
将信息化融合于数学课堂教学不但能创设引人入胜的情境,还能通过图形、声音、动画等多种媒体信息唤起学生求知欲望,激发其学习兴趣,提高课堂教学实效性.
学校和教师所做的所有事情都是在帮助学生学习：第一、学校和教师要谨慎判断自己工作的性质和价值.第二、要最大限度地在思想、言语和行动上给学生自由.
思想政治教育的接受机制是思想政治教育过程中教育客体与教育主体、教育介体、教育环体之问相互作用的方式。在思想政治教育过程中，运用接受机制，有助于思想政治教育教育方式的
重庆市邓小平理论与“三个代表”重要思想研究中心．成立于2001年8月。现任中心主任．孟东方教授，副主任：高宝柱研究员、代金平教授。主要研究方向有：邓小平理论与实践、“三个代表