【摘 要】
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信息技术与学科课程的整合,就是将信息技术既作为意识,又作为内容、方法和手段,融于课程与学科过程中的理论、实践与结果.作为意识,是指在课程建设中,在所有学科教学过程中突
【机 构】
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河北省永清县里澜城镇中学,河北 永清,065600
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信息技术与学科课程的整合,就是将信息技术既作为意识,又作为内容、方法和手段,融于课程与学科过程中的理论、实践与结果.作为意识,是指在课程建设中,在所有学科教学过程中突出师生信息意识的融进.作为内容就是针对不同学科、课程的特点有机地融入;作为师生教与学的方法与手段的融入,就要充分体现教与学方式的变革.在信息技术所创设的新型教学环境下,通过多媒体对各种教学情景的创设,启发学生思考,力求信息获取,实现资源共享,达到多重交互,促进自主探究,协作学习等多方面要求的教与学方式,也就是实现一种既能发 挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式.
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