【摘 要】
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农村留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题.由于无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注、呵护和有效教育和管理,留守的少年儿
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农村留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题.由于无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注、呵护和有效教育和管理,留守的少年儿童已经产生了一系列心理问题,而由此导致农村小学课堂问题行为越来越频繁、复杂且难以管理.本文立足于农村留守儿童课堂问题行为频发且难以管理的现状,以心理学、教育学为理论依据,同时借鉴他人的研究成果,对农村留守儿童课堂问题行为进行分析和思考,并努力提出良好的、完善的教育对策.
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