有观众说，电影《虎妈猫爸》还原了一个真实的幼升小战场。艺术来源于生活，现实的升学更残酷，各种学位大战、补习大战每年如期上演，热门的教育补习机构，如学而思、新东方等甚至要提前半年排队。补课，真的有必要吗？我们该给孩子怎样的教育条件和教育观念？

“暂时领先”有那么重要吗

　　 近些年参加了从小学、中学到大学的各种同学会，多数同学并未大富大贵，只是过着普通平凡的生活，工作稳定、家庭和谐，足矣！当年的学霸学渣在学校时可谓天壤之别，可二十年过去了，当年成绩的好坏与否，与现在的生活并无太大相关性。而记忆中年少时最开心的部分，与补习更是无半分关系。
　　 对于家长来说，让孩子去补习的初衷无非是不能输在起跑线上，要一步领先，才能一路领先。可是，人生还长着呢，前十年甚至二十年的领先，真的那么重要吗？对于孩子来说，这种暂时的领先，意味着每天大量的重复做题，意味着大量课余时间要奔波在来回补习班的路上，意味着没有了多数大人眼里看来无意义的发呆、踢球、嬉戏的时间，这种付出真的值得吗？不排除参加补习中的许多都是优秀的孩子，他们的家长或者他们自己希望付出更多，能让他们迈上更高的台阶，可是，多数孩子在补习班里投入的大量时间和精力，只是拉高了选拔的标准。当他们成年后回想当年，一定会很懊恼在补习班上虚度了少年时光。
　　 时至今日，高考早已不是独木桥，人们的价值观念也更加多元，我从不认为成绩是决定成败的标准，也反感于视金钱与权力为成功标准的价值观。而大多数对升学无比焦虑的家长，他们一边说着只是希望孩子健康快乐，有个好的未来。可是，一边却认为成绩不好注定没有好的前途和未来，注定会不幸福。什么是好的前途与未来，应该由孩子自己说了算。不可小看了孩子的认知能力与判断力。只要他开心，内心认同自我，哪怕未来只是平平凡凡又如何？
　　（乐水）

怎样才是“为你好”

　　 关于上课外辅导班，我觉得不能一概而论，去还是不去，要根据孩子本人的意愿和状况。以前，我一直坚定地反对上课外辅导班，主要是不想让孩子养成一个依赖课外班的心理。正因为现在普遍的情况是大家都在上辅导班，那么，孩子有可能形成一个弱心理：我没考出预期的成绩，就是因为别人都上了课外班而我没上的原因——我觉得，这个心理很要命，它会让孩子由衷地回避自身的问题，比如，基础不扎实，上课没有专心听讲等等，同时，还会让孩子心理上过分依赖“外力”，对于自身的成长并不利。因此，在孩子班级大多数人都去上辅导班时，我果断地劝说他不要去，告诉他：你想保持学习好，就必须上课全神贯注，而不是想着反正辅导班里老师也会讲的。这样尝试了初二一年，效果也还可以。
　　 但是，最近一次家长会让我开始反思自己的想法是否有些武断。老师说，中考是全广州中学生的竞争，所以，不能只看孩子在班级在学校的排名，要横向放大到整个广州来看，这样才能大致判断出自己孩子的位置，考虑对应的高中。作为家长，当然都希望孩子能去好的学校，如果此时，孩子自己有颗“求”上辅导班的心，那么，我为什么要阻止他呢？
　　 作为家长，我不能以“为你好”的名义来强迫孩子去上辅导班，但同样，也不能以“为你好”的名义来制止孩子想去上辅导班。毕竟，现在有些老师担负的教学工作很重，教好几个班，不可能对每个孩子都查缺补漏。有些课堂上没有弄明白的地方，在辅导班里受老师提点一下而豁然开朗，总比孩子一个人苦苦思索反而钻了牛角尖绕了弯路要更有效吧。所以，去不去辅导班关键要看孩子的意愿和状况。
　　（君心）

国外补习班到底补什么？

　　 据报道，距离暑假虽然还有两个月，但许多教育机构的暑期补习班已经爆满，上课外补习班几乎成了中国孩子的普遍选择。实际上，不少国家的孩子也上课外补习班。为了考上好大学，也为了和越来越多的亚洲尖子生竞争，美国的中学生纷纷掀起了补习热潮，他们最热衷补习的是语言类学科和数学。
　　 为什么要补？
　　加拿大
　　快乐教育基础不牢
　　 在加拿大，大多数中小学生所上的公立学校是一种解决“有或无”的普及教育，正课负担在10年级（中国的高一）以下都较轻，副课则更缺乏专业性，如音乐课、体育课，一般只是简单地唱唱歌、打打球、跑跑步，稍微深一点的东西，比如详细的五线谱乐理、复杂的篮球、棒球规则，公校一般都不太讲，或者只讲一点，孩子们如果想多学，就只能去课后班学了。
　　 类似国内的纯学习类补习班，在加拿大也有。其实加拿大中小学不光只有“快乐教育”，学生过了十年级之后课业会骤然加重，而且加拿大不是“一考定终身”，能不能升学、能不能进名牌大学，要看最后两个学年、共6个学期的综合成绩，任何一次考试考得差些，名校就很可能入读无望。有些学生很难适应这種骤然间从轻松快乐到严肃紧张的学风转变，学习很容易跟不上。
　　 不仅如此，不论公校、私校，到了10年级以上（也就是中国高一以上），一些文化课的难度是相当大的，比如英文的阅读、应用文写作、文法理解以及数学等，本地孩子（尤其公校生）因为此前一直“快乐教育”而底子不牢，学起来很吃力，来自东亚等地的移民孩子在数学等课目上倒是游刃有余，但语言方面又会拖后腿，因此各种针对高中课目的补习班也就应运而生。总的来说，华裔移民对这类补习班更青睐，但各族裔上补习班的都有。
　　 英国
　　 课堂教学效果下降
　　 英国学生参加课外补习的情况也在逐渐增加。有经验的私教老师爱德华兹说，他所接触的学生，一般选择一对一的补习方式，因为这种补习比在课堂上更专注，学习成绩提高也快。之所以出现补习需求越来越多的现象，他认为，是因为英国学校里的教学效果下降，而为了顾全人数较多班级里的平均水平和教师的就业压力，课堂上死气沉沉，老师没有勇气和动力发挥个人特点，学生学起来也索然无味，不得不求助于校外的补习班。 　　 来自牛津的琼斯老师说：“10年前，接受补习的学生每周只上两小时课。现在，我的学生虽然都只有8到10岁，可是我要给每人上6小时补习课，经常是周一到周六共4小时，周日要上2小时，到了考试前，辅导还要增加。这都是学生和家长主动要求的，因为只有这样，他们才有可能上好学校。几十年前，有能力接受这样密集教育的只有尖子生，可是现在，每个孩子都被推到了他们的极限。如果不如此，他们就没有在众多竞争对手中前行的能力。”
　　 案例
　　 想讓自己更加优秀
　　 美国女孩芮妮今年上7年级，相当于中国的初二。她每个周末都到美国休斯敦市一家名为“智胜学院”的补习学校上数学课。尽管只上初二，但她已经开始“偷偷”学习高中的函数课了。
　　 芮妮说，她来补习并不是因为成绩太差，相反，她是想让自己更优秀，成为科科都拿A的优等生才来补习的。“别人可能觉得这样的补习课太累了，但我还有时间做别的事情，上课不会占据我其他的业余时间。”她说。芮妮的目标是以后要上伯克利大学或者贝勒大学，“因为我哥哥去了贝勒，而家里的其他人都去的是伯克利大学。他们说那是很好的学校。”
　　 补的都是啥？
　　 美国
　　 数理化是补习重点
　　 在美国，到了中学和高中，由于课程变难和升学压力等，学生自己上补习课的想法就越来越强烈。这样的补习以自愿为主，老师和特别辅导员也会单独提出建议。比如某个学生在学习中出现“瓶颈”时，学校就会与学生和家长沟通，建议学生上补习课程。
　　 美国学生学习英语以外的外语，主要有两种学习目的。一个是学习自己祖先的母语，这种学习更得到学生父母的支持，因为在这个移民国家里，绝大多数人还是心存寻根情结，各自鼓励后代学习原住国家的语言。
　　 从高校录取角度来看，认为考生只会使用自家的语言，有取巧之嫌，所以学生要想考上好学校，还要正式地学习一门“真正”的外语，才有竞争能力。所以补习班里更多的学生是学习如西班牙语、法语、德语等重要国际语言，他们的态度是非常认真的。
　　 美国孩子上补习课的一个重要目的是提高数学、物理、化学等课程方面的理解能力，尤其是到高中阶段，有针对性地请有经验的老师和大学以上的学生进行专项辅导，是美国孩子补习的大头儿。美国没有高考，所以中学和高中的统考以及高中毕业能力考试非常重要。
　　 公校甚至免费补习
　　 美国绝大部分公立学校的学区都提供相当多的补习选择，而且缴费很低，甚至免费。公立学校的补习优点是与学校教育紧密联系，和教学进度相配合，老师的加班费从学校经费中拨，学生成绩提高，对学区的工作业绩很有帮助，所以老师也不辞劳苦。缺点是程式化，与日常教学雷同，而且很难做到一对一的专门教学。
　　 私立的教育团体除了要持证上岗，对于学生要负教学和安全的双重责任。这些机构在广告里虽然尽量展示自己的教学经验和硬件条件，但是口号却很脚踏实地，表明其全部工作目的，就是要帮助学生学会应该掌握的知识，提高毕业考试分数，绝不夸大其辞，也不做超过能力的保证，因为一旦不靠谱的吹嘘被识破，招生就没有指望了。
　　（陶短房 温玉顺）

链接：“五看”哪些补习班适合您

　　 看教学师资
　　 师资在教学中起到决定性的作用。好的老师能给孩子带来重大影响，并传授好的学习习惯，形成良好的性格。
　　 专家建议，既然花钱选择给孩子专业补习培训，最好还是选择优秀在职教师。原因有三：第一，在职教师授课内容最为标准，能保证知识点考试点最为贴切。第二，在职教师往往经验丰富，阅人无数，知道什么样的孩子适合什么样的学习模式。第三，在职教师拥有国家认可的教师资格证，可以保证学生的补习效果，也能让家长放心。
　　 看机构背景来源
　　 高品质的教育机构，势必要求大量的、专业的投入，包括员工、师资、课程研发、教材、教学地点、资金等等，因此，需要强大的背景支持，是教学质量的有力保障。关于集团背景，家长可进行详尽了解和调查。例如有许多的分校区、口碑是关键。
　　 看教材的权威性、系统性、科学性
　　 家长花钱购买教育服务，教育机构所采用的教材是一个重要的衡量标准。毕竟，教育这种无形服务不同于有形产品，每一个环节、元素都对教育质量起着决定性的作用，教材是教育机构教学的依据和基础，教材的权威性、系统性、科学性，直接影响孩子的学习质量。建议家长在选择教育机构时，严格考察教育机构使用的教材。
　　 看教学环境
　　 家长将孩子送到专业的教育培训机构，安全问题是重中之重。现今的补习学校大都有良好的装修，以便为孩子提供一个轻松的、充满趣味的学习环境。但是装修也会带来一些问题，如装修污染、异味，孩子活泼好动，一旦追逐打闹，是否有采取防护措施，防止孩子跌倒、受伤？建议家长多进行实地考察，再做决定。
　　 看有没有免费试听
　　 实力派的教育培训机构都会安排免费的试听课，孩子听的觉得好再决定报不报名。例如上海知名的想新王牌教育机构就有这项服务。家长一般可拨打免费咨询电话，询问咨询师，选择时间带孩子进行试听，亲身体验教学，并观察孩子是否喜欢、适应这种教学方式，能否主动参与学习。孩子切身的感受和体验比什么都重要。