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现代教育技术在美术教学中的运用，能给学生创设一个轻松愉悦、激情高涨的学习情境。同时新《纲要》中指出：“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”。5-7岁的幼儿，他们能够较长时间地注视作品，并按照自己已有的知识经验对作品做简单的描述;对作品主题具有一定的知觉敏锐性。而且，我们的美术教材中，美术欣赏占的比例也较以前有所增加。可见，对大班幼儿开展欣赏活动是非常必要的，它能够进一步促进幼儿感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
一、多媒体课件，提高幼儿课堂效率。
21世纪人们称之为信息时代、多媒体时代。电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式。过去，美术欣赏活动之所以不被普及，其中资料的收集困难是一个很重要的原因，美术欣赏活动中形象的视觉效果往往直接影响课堂教学的质量。因此，在设计过程中，我们充分运用了现代教育技术，将网络上的图片、实景拍摄的照片等资料进行收集、梳理，存入电脑，配上音乐、画面、文字提示等，制作成课件收集进资源包，随用随取，即丰富了教师讲课内容，又提高了教学质量。
在一些欣赏活动中，一些重难点的问题解决，一直是教师争议的焦点，那么如何来解决这些问题呢？我们就考虑通过现代教育技术来帮助解决。如：教学活动《西瓜灯》中，向幼儿讲速西瓜灯的雕刻过程是一个难点，我们通过一段雕刻录像，直观的将这个过程呈现在幼儿面前，轻松地突破了难点，幼儿清楚地知道了西瓜灯雕刻的整个过程，激起了幼儿的兴趣，趣中试教，教中有乐。动画效果、优美的音乐等，可以将幼儿的学习积极性最大限度地调动起来。
在名画欣赏方面，我们在设计课件时，就要考虑到作品本身的特点、幼儿的认识特点、绘画语言等方面的一些因素，运用现代教育技术，设计合理的课件。如：名画欣赏《星月夜》课件中，首先我安排了幼儿欣赏梵高的自画像，使幼儿对这位艺术大师有一个了解，这是知识经验的奠基;然后，在音乐《命运》中让幼儿欣赏《星月夜》，这里是艺术手段的综合运用;与此同时，就是听教师介绍梵高的身平，这是一些文化背景的补充。采用了多媒体教学之后，幼儿在课堂中，打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外、跨越古今，在绘画长廊中漫步，在想象空间中飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。
课件的运用灵活多样，可塑性强，有时会出现意想不到的效果，容易激发幼儿的兴趣，对于造型能力、创造能力不强的幼儿来说，运用课件可以加强幼儿的创意、想象、欣赏等能力的培养。
二、活跃课堂氛围，激发幼儿兴趣。
俄罗斯教育家托尔斯泰说“成功的教育需要的不是强制，而是激发兴趣”。 “兴趣是最好的老师！”应用信息技术参与教学能大大地激发孩子的学习兴趣，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使幼儿全面和谐的发展。多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，是传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。例如：《熊猫的一家》，熊猫在本地区极难看见，可设计一个教学课件，绘制或下载各种姿态的熊猫以及各种精美图片，另外还可有各种熊猫的优秀美术作品，幼儿大开眼界，轻松地掌握熊猫的外形特征，使孩子兴趣大增，画出了各具特色的熊猫，真是栩栩如生，充满童趣。
三、 发散思维，培养幼儿创造力。
当今社会对人们提出了更高的要求，只会模仿、不懂创新的人要被淘汰，现代信息技术应用于教学，在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势。 例如：在欣赏《海底世界》前，启发幼儿大胆想象描绘海洋中的生物，但是幼儿对海洋的了解欠缺，如何才能让孩子创作出富有童趣的海底世界的幻想畫呢？于是我就录制了海底动物电视动画，为幼儿提供创设了形象、直观的情境，在此基础上，教师适当地加以引导、点拨，幼儿思路开阔，想象力，创造力也随之调动了。
四、提供资料，让家长、幼儿共同成长，提高审美能力。
家庭教育是幼儿教育的第一个课堂，家庭生活、家长行为都对幼儿的发展有着较大的影响。部分家长一方面重视幼儿的美术教育，但对美术素质教育不了解，认为唱歌、跳舞、画画就是艺术教育。他们所受的美术教育总体上是比较缺乏的，造成对美术活动效果要求偏激。面对这些问题，我们在幼儿美术教育方面应重视幼儿家长方面的工作。在美术欣赏活动设计中，充分考虑了家庭的因素，重视家庭教育对幼儿身心发展的重要作用。
提高家长的审美能力。在家园栏中张贴一些美术知识，提高家长的审美情趣和艺术鉴赏水平;在课前让家长和幼儿一起收集一些名人名作及相关知识，家长与幼儿共同学习提高;引导幼儿家长随时留意幼儿的绘画作品，了解孩子的进步;多与家长沟通，引导家长正确评价幼儿的绘画作品。家长与幼儿的亲子活动。引导家长经常带幼儿去郊游、参观美术展等，这也是提高幼儿审美能力的一条途径，生活中的潜移默化给予幼儿的影响是深远的。
通过以上策略，大班幼儿美术欣赏能力方面得了发展、教师运用现代教育技术能力也提高了。我相信，只要我们不断努力，不断丰富、完善我们的教学活动，那么，我们的美术欣赏教学会有一个新天地。
一、多媒体课件，提高幼儿课堂效率。
21世纪人们称之为信息时代、多媒体时代。电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式。过去，美术欣赏活动之所以不被普及，其中资料的收集困难是一个很重要的原因，美术欣赏活动中形象的视觉效果往往直接影响课堂教学的质量。因此，在设计过程中，我们充分运用了现代教育技术，将网络上的图片、实景拍摄的照片等资料进行收集、梳理，存入电脑，配上音乐、画面、文字提示等，制作成课件收集进资源包，随用随取，即丰富了教师讲课内容，又提高了教学质量。
在一些欣赏活动中，一些重难点的问题解决，一直是教师争议的焦点，那么如何来解决这些问题呢？我们就考虑通过现代教育技术来帮助解决。如：教学活动《西瓜灯》中，向幼儿讲速西瓜灯的雕刻过程是一个难点，我们通过一段雕刻录像，直观的将这个过程呈现在幼儿面前，轻松地突破了难点，幼儿清楚地知道了西瓜灯雕刻的整个过程，激起了幼儿的兴趣，趣中试教，教中有乐。动画效果、优美的音乐等，可以将幼儿的学习积极性最大限度地调动起来。
在名画欣赏方面，我们在设计课件时，就要考虑到作品本身的特点、幼儿的认识特点、绘画语言等方面的一些因素，运用现代教育技术，设计合理的课件。如：名画欣赏《星月夜》课件中，首先我安排了幼儿欣赏梵高的自画像，使幼儿对这位艺术大师有一个了解，这是知识经验的奠基;然后，在音乐《命运》中让幼儿欣赏《星月夜》，这里是艺术手段的综合运用;与此同时，就是听教师介绍梵高的身平，这是一些文化背景的补充。采用了多媒体教学之后，幼儿在课堂中，打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外、跨越古今，在绘画长廊中漫步，在想象空间中飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。
课件的运用灵活多样，可塑性强，有时会出现意想不到的效果，容易激发幼儿的兴趣，对于造型能力、创造能力不强的幼儿来说，运用课件可以加强幼儿的创意、想象、欣赏等能力的培养。
二、活跃课堂氛围，激发幼儿兴趣。
俄罗斯教育家托尔斯泰说“成功的教育需要的不是强制，而是激发兴趣”。 “兴趣是最好的老师！”应用信息技术参与教学能大大地激发孩子的学习兴趣，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使幼儿全面和谐的发展。多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，是传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。例如：《熊猫的一家》，熊猫在本地区极难看见，可设计一个教学课件，绘制或下载各种姿态的熊猫以及各种精美图片，另外还可有各种熊猫的优秀美术作品，幼儿大开眼界，轻松地掌握熊猫的外形特征，使孩子兴趣大增，画出了各具特色的熊猫，真是栩栩如生，充满童趣。
三、 发散思维，培养幼儿创造力。
当今社会对人们提出了更高的要求，只会模仿、不懂创新的人要被淘汰，现代信息技术应用于教学，在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势。 例如：在欣赏《海底世界》前，启发幼儿大胆想象描绘海洋中的生物，但是幼儿对海洋的了解欠缺，如何才能让孩子创作出富有童趣的海底世界的幻想畫呢？于是我就录制了海底动物电视动画，为幼儿提供创设了形象、直观的情境，在此基础上，教师适当地加以引导、点拨，幼儿思路开阔，想象力，创造力也随之调动了。
四、提供资料，让家长、幼儿共同成长，提高审美能力。
家庭教育是幼儿教育的第一个课堂，家庭生活、家长行为都对幼儿的发展有着较大的影响。部分家长一方面重视幼儿的美术教育，但对美术素质教育不了解，认为唱歌、跳舞、画画就是艺术教育。他们所受的美术教育总体上是比较缺乏的，造成对美术活动效果要求偏激。面对这些问题，我们在幼儿美术教育方面应重视幼儿家长方面的工作。在美术欣赏活动设计中，充分考虑了家庭的因素，重视家庭教育对幼儿身心发展的重要作用。
提高家长的审美能力。在家园栏中张贴一些美术知识，提高家长的审美情趣和艺术鉴赏水平;在课前让家长和幼儿一起收集一些名人名作及相关知识，家长与幼儿共同学习提高;引导幼儿家长随时留意幼儿的绘画作品，了解孩子的进步;多与家长沟通，引导家长正确评价幼儿的绘画作品。家长与幼儿的亲子活动。引导家长经常带幼儿去郊游、参观美术展等，这也是提高幼儿审美能力的一条途径，生活中的潜移默化给予幼儿的影响是深远的。
通过以上策略，大班幼儿美术欣赏能力方面得了发展、教师运用现代教育技术能力也提高了。我相信，只要我们不断努力，不断丰富、完善我们的教学活动，那么，我们的美术欣赏教学会有一个新天地。