【摘要】在物理教学工作中，发现很多难以解决的问题。总结教学中的点点滴滴，大家共同探讨，以便更好地为教学服务。
　　【关键词】物理教学感受
　　
　　面对物理教学，我作为一名中学物理教师，感到现在的教学越来越困难，主要原因是什么呢？对于我们农村中学来说，我认为有以下几个方面的原因：
　　
　　一、农村中学实验基础差，实验设备跟不上
　　
　　就我们学校来说，大部分实验器材已经使用快20年了，已经老化。有很多器材根本无法使用，放在那里只是作为摆设，还有一些器材，根本不能满足教学需要。学校增加的器材太少，每年投入到实验教学中的经费太少，致使很多实验无法正常开展，从而使实验教学只是一个空架子。保管室里有器材，可好的器材与教材内容不相符，无法用于实验教学上。比如，我们实验室里有一个向心力演示器，对于初中学生来说，如果要给学生说向心力，要学生懂得，那可以花很多精力去讲解，因为那是高中的内容。花了钱，买了些用不上的东西，要的东西又少，甚至没有，实验没有真正与教学相联系。从这几年中考评卷来看，实验丢分较为严重。实验教学在教学中有着重要的作用，但是，要搞好实验教学，首先，是要有实验所必须的器材。
　　
　　二、农村孩子的知识面较小，不能把物理知识与社会实践相结合
　　
　　农村中学的学生，所学的物理知识不是来源于与生活和社会，他们的学习主要是通过课本和老师的详细讲解得来的，属于记忆性的学习，所学的东西比较死，不能灵活运用，这正是那种学习方法带来的后果。从知识测试过程中，我们不难发现，有相当一部分学生在做题的过程中，只要把题目的数据改变了，他们就做不对了，有的甚至根本无法下手。但在当堂课上，大部分学生能够独立完成。造成这一原因，我想就是学生没有灵活运用所学的知识，不能把物理知识与社会实践相结合。物理知识来源于社会，来源于生活，如果只有生活，没有物理理论知识，绝对不会好好地生活；而只有理论知识，没有实际生活，那只是一种空想。
　　
　　三、农村中学的办学条件教学硬件不够，班级人数过多，学生发展不平衡
　　
　　大部分农村中学每个班学生人数都在60多人以上，这对教师的教学带来了困难，因为人太多，无法进行个别教学。注意程度不够，上课精力不够，无法让每个学生都能同样得到老师的个别辅导。在九年制义务教肓实施以来，有想当一部分学生进入初中时基础非常差，这种一船拖，给教学上带来不平衡。在我任教九年来，发现有很多学生根本就无法进行正常的学习，原因是他们什么都不懂。记得有一年，我刚接到的一个初二班级中，有一名学生一般的乘法都不会，这样的学生对于学习物理，真是很困难。还在一些同学连自己的名字都不会写，到初中了，还要老师教他写名字。在这样的情况下，老师肯定不能花太多的时间等他，如果那样，根本就无法进行正常的教习，因为班上发展不平衡。所以，老师在教学中面临困难。
　　
　　四、农村部分家长不重视子女的学习成绩，一种读书无用论助长了学生厌学情绪
　　
　　在我所任教的班级中，就有这样的事发生，家长说，孩子来学校主要是让他把个子混大一点。让学校管理，只要不出去惹事就行了，学不到没有什么关系，反正大一点就出去打工。这样的话当着孩子的面说，孩子还能认真学习吗？他们不懂现在是知识化的时代，仍以老眼光看世界，还振振有词地说什么他们不是也不懂多少，还不是过来了。面对这样的家长，真是哭笑不得。对此，为了祖国的兴旺，为了孩子的明天，笔者强烈呼吁，希望社会重视教肓，家长重视子女的发展。
　　（作者单位：550412贵州省瓮安县中坪中学）