情绪是个体对客观事物的内心体验和态度，反映的是客观事物与人的需要之间的关系，通常是通过喜怒哀乐等形式表现出来，其中笑、兴趣、快乐是基本的积极情绪，哭、恐惧、愤怒是基本的消极情绪。情绪主要与生理性需要相联系，出现比较早，新生儿就有快乐和痛苦的体验和表现，所以情绪是一种本能的反应。
　　而情感发育较迟，是在社会交往的实践中逐渐形成的，与社会需要紧密相关。情绪情感的发展在婴幼儿认知、行为、社会关系、个性形成的发育中起到了非常重要的作用。因此家长需要熟悉孩子的情绪变化，及时达到沟通的效果。
　　笑
　　婴儿的微笑反映舒适、愉快，吸引母亲的疼爱，和其他人的积极注意。婴儿微笑分三个阶段：
　　自发性微笑（0～1个月） 常发生在婴儿睡眠中和困倦时，并且是突然出现，低强度的。
　　无选择性社会性微笑（2～6个月） 这时人的声音和面孔容易引起婴儿的微笑，但对人的微笑是不加区分的，无论抚养者还是陌生人均报以微笑。
　　有选择性的社会性微笑（6个月以后） 能够分辨熟悉的脸和物，对不同的人有不同的微笑。
　　哭
　　出生就有，是一种不愉快的、消极的情绪反应，但也有重要的适应价值。新生儿的哭声反映身体的疼痛、饥饿、寒冷、便湿等，呼唤大人对他的注意和照顾。
　　稍大一些的婴儿哭声又有不同的意义，如：饥饿时啼哭伴有闭眼、嚎叫、双脚乱踢蹬；发怒的哭声往往带有一点失真，因婴儿过于用力吸气，大量空气通过振动声带所致；疼痛的哭是突然性的、高声的拉直嗓门，连续大哭数秒，引起一连串叫声；惊吓的哭突然发作，强烈刺耳，伴有较短的嚎叫；不称心的哭，在无声无息中开始，悲悲切切；招惹别人的哭，先是长时间吭吭赫赫、断断续续，无人理睬时就大哭起来。
　　兴趣
　　婴儿表现瞪大眼睛、呼吸加快积极专注。兴趣是一种积极的感情性唤醒状态，是婴儿好奇心和求知欲的内在源泉。兴趣引导婴儿看、听、动作、运动和探究。有三个不同的阶段：
　　先天性发射阶段（0～3个月） 表现为婴儿感觉器官接触外界物体后持续的维持着反应性。
　　相似性再认知觉阶段（4～9个月） 适宜的声光刺激的重复能引起婴儿的兴趣，并对自身的活动感兴趣。
　　新异性探索阶段（9个月后） 对持续存在的刺激习惯化，新异性刺激能引起兴趣。幼儿期兴趣广泛而不稳定、肤浅而易变化。
　　痛苦和悲伤
　　疼痛、大声、冷、热、噪声、失望、失败和丢失等等都能引起痛苦情绪。
　　恐惧
　　因受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪。1岁时婴儿对突然发生的声响、陌生的事物或妈妈离去而惧怕；2岁时，听到某些声音（如噪声、雷鸣声等）及看到某些事物（如汽车驶近时的情境、黑暗等）使婴儿惧怕；3岁时，生人和老人的面孔、黑暗、动物、夜里父母外出都会使幼儿害怕；4岁时对听觉的事物的惧怕增多，特别是警报声；5岁时已不太害怕动物但惧怕受伤或跌倒，害怕黑暗、雷电交加的雨夜、警报声；6岁后，声音、黑暗、孤独等使幼儿害怕，并害怕父母离异，怕受虐待等。
　　愤怒
　　愿望不能实现或行动受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验。婴儿愤怒时出现颜面潮红、心跳加快、口干等变化；1岁半至3岁的婴儿发怒时大声哭泣、不停地顿足；3岁后喜欢在床上或地板上来回打滚发脾气，以后用言语来反抗便增多；过了4岁偶尔也会敲打、踢脚；5岁以后一般就能沉住气了。
　　快乐
　　人的生理需要得到满足时感到快乐，儿童经常在成功中得到快乐，有助于形成儿童乐观、开朗的性格，快乐中饱含着力量、魅力和信心的体验。快乐和兴趣的相互补充能支持幼儿游戏、操作、学习等各种活动。