【摘 要】
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中小学校长领导能力涉及内部与外部两个层面,其与学历、经历的相关性研究是学者关注的重要课题。基于"美国教育领导立法会校长领导标准",运用自行设计的"校长领导能力问卷"进
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院; 美国恩波利亚州立大学;
【基金项目】
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作者参与的美国恩波利亚州立大学(Emporia State University)中国项目部分《中国中小学校长领导能力与学历、经历的相关研究》的研究成果之一
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中小学校长领导能力涉及内部与外部两个层面,其与学历、经历的相关性研究是学者关注的重要课题。基于"美国教育领导立法会校长领导标准",运用自行设计的"校长领导能力问卷"进行的调查研究显示:我国中小学校长内部领导能力显著低于外部领导能力;校长学历与领导能力没有显著的相关性;经历与领导能力存在以三年为界的较复杂的关系等。
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