【摘 要】
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本文基于组织支持视角,从工具性支持、情感性支持和信息性支持三个维度,通过对上海21所高校447名海归教师开展问卷调查,探索他们回国后在课题申报、成果发表、科研合作与交流
【基金项目】
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上海市浦江人才计划“上海市高校海外人才引进政策与海归人才的再适应研究”(13PJC084),“上海高校智库内涵建设·上海市高校海归科技人才学术适应研究”(ZXDF350006)的成果之一
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本文基于组织支持视角,从工具性支持、情感性支持和信息性支持三个维度,通过对上海21所高校447名海归教师开展问卷调查,探索他们回国后在课题申报、成果发表、科研合作与交流、拓展原有研究和开辟新的研究方向五个方面的科研进展满意度,并进一步探讨组织支持对高校海归教师科研进展满意度产生的影响。研究发现,高校海归教师对于自身回国后科研进展的满意度总体不高,职称与学科因素对科研进展满意度产生显著性影响,在情感性支持和信息性支持方面,高校海归教师与同事科研合作的愉快程度、对院系工作氛围的认同程度和院系方面组织的经验交流
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