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本文新课引入环节,首先让学生了解本单元的知识结构,感受知识的连续性与整体性,再通过类比探究学习新知,开放设问,灵活运用新知,最后形成“类比探究”这种学习方法的一般过程.
类比探究 提升素养——以“不等式的基本性质”为例
【摘 要】
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本文新课引入环节,首先让学生了解本单元的知识结构,感受知识的连续性与整体性,再通过类比探究学习新知,开放设问,灵活运用新知,最后形成“类比探究”这种学习方法的一般过程.
【机 构】
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南京航空航天大学附属高级中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2021年7期
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